語言還蠻有詩意的。原來聊天也是美妙浪漫的事情，還有助於提高寫作水平呢。她的生活筆記裡還有一些讓人看不大懂的散文和詩歌，好像大都跟愛情有關。

郭明媚生活筆記：

中午吃完飯回到宿舍，鶯兒趴在自己上鋪的窩裡不出聲兒。我肯定她又在寫日記，心裡就想著怎麼嚇唬她一下。這時雀兒、雁兒也回來了，我使個眼色兒，扒著她們耳根兒說了我的作惡計劃。這倆丫頭一聽就先要笑，我忙把她們的嘴捂住。雀兒就說，鶯兒，外面有個男生找你，讓我捎個話兒給你，好像是高三的。鶯兒不相信，說，我才不信呢，騙誰呀。雀兒說，信不信由你，我可跟你說了啊。鶯兒又問雁兒，是嗎，雁兒？雁兒說，是呀，外面是有個男生找你。鶯兒又遲疑一下，果然起身出窩，穿上鞋出去了。於是我飛速爬到上鋪，把鶯兒的日記本藏起來，然後又爬下來坐在那兒若無其事地跟雀兒雁兒說話。一會兒鶯兒跑回來，進屋就要捉雀兒和雁兒，說你們騙我，看我不打死你們。嚇得雁兒雀兒撲楞楞亂躥。我說鶯兒你可別錯怪了好人，自己慢慢騰騰的，人家肯定是等不及走了。鶯兒還想著寫日記，就不再跟我們計較，又爬進窩裡。不出所料，她又叫起來，說怎麼筆記本不見了，剛才就放在這兒呀。接著她如夢初醒，識破了我們的陰謀詭計。眼看又避免不了一場翻天覆地的大鬧，這時幸虧貓兒跑進來，嘴裡一邊說著老師來了老師來了。幾秒鐘的功夫，我們都已經閉著眼直挺挺地躺在床上了。

躺在那兒還光想笑，興奮得睡不著，下午的課肯定又是一塌糊塗。起床鈴響了，起來整理頭髮，做出精神煥發的樣子，無奈地向教室走去。

郭明媚是個聰明有靈氣的女孩子，稚氣的臉上帶著明媚的笑靨，總是無憂無慮的樣子。她開口就能送你一個“愛稱”，幾個女孩子的稱呼時間不長就得統一換一次，把宿舍搞得一會兒像百鳥爭鳴的樹林子，一會兒像個快樂的動物園，一會兒又像個養殖場。　。。

第二章、語文課，我們真的好想愛你（3）

大家七嘴八舌，無法接受這麼個毛學生如此無禮的指責，覺著都有義務教育他，起碼得叫他知道尊重老師，叫他明白一個學生該想什麼不該想什麼，該說什麼不該說什麼，該做什麼不該做什麼。

這時趙老師慢騰騰地發話道：“其實啊，這事兒也沒什麼受不了的。沉住氣兒想想，人家學生說得也在理，其實就這麼回事兒。有多少學生想上咱這語文課？有幾個學生覺著上語文課是享受？簡直就是受罪啊，學生受罪老師也受罪。想弄點兒有趣的吧，學生是高興了，可出不了成績呀。我教這大半輩子語文了，到頭來越不知怎麼教了。反正我是折騰夠了，你們年輕，還行。唉，像我這年紀，早就不該在一線幹了，幹不了了。”

聶成風老師接過來說：“就算在理，這話兒也不是學生說的，學生這麼說咱老師可不行！山晨，這學生學習怎麼樣？”

山晨說：“總成績不算好，語文成績還可以，作文寫得不錯。”

聶老師判斷說：“這是個叛逆型的學生，不好纏。山老師你得把他叫到辦公室來，跟他好好談談，給他洗洗腦子，清理清理他那些亂七八糟的念頭兒，大家也看看他到底長什麼樣兒。他要是態度不老實，我們可以敲敲邊鼓幫幫腔，幫你壓住他。要不這樣，就怕以後他不認真聽你的課，還影響別的學生，那你的語文課就沒法兒上了。”

晚飯後，山晨叫劉若愚到辦公室來，讓他在對面坐下。劉若愚好像有預感，看上去有點兒緊張。

山晨笑著說：“今天我看了你生活筆記裡的那篇文章，感觸很深。寫得很好，很有見地，看來你很善於思考，不錯。這樣吧，你再說說對語文課的一些具體看法，對我的教學有什麼建議也說一說，我保證洗耳恭聽。”

劉若愚這才放鬆下來，謙虛地擺擺手說：“不敢當不敢當，老師你這麼客氣我受寵若驚了。”他往前靠靠椅子，眼睛亮亮地說：“老師你覺著我寫得還行？其實我很喜歡你的語文課，你跟別的老師不一樣，我覺著你能接受我的觀點才寫那篇文章的。上你的課有耳目一新的感覺，你每堂課都能給我們帶來一些新鮮的東西，其實我那篇文章還是受了你的啟發寫出來的呢。當然，我這不是說你的課就十全十美了，你有時候也顯得不夠成熟，但是看得出來你在努力，這就好。有的老師固步自封，毫無變化，這就不好了。”

老師們陸續簽到上班，進辦公室發現一個長髮遮面、一身牛仔服的學生端坐在山晨對面，在那兒一板一眼地跟老師談論語文教學，都好奇地瞅