的榮譽會給自己帶來巨大的信心。成為“數學競賽小組”的一員，便是我求學歷程中的關鍵點，是我由差學生變為好學生的轉折點。至今，我對數學老師的安排充滿感激。

從此，我對數學的熱情便一發不可收拾。當很多同學只能踏實學四十分鐘時，我能夠靜下來兩個小時投入學習。當很多同學看到簡單題不屑於做時，我卻讓自己以平和心態應對，以很快的速度完成任務。當很多同學看到較難的題目，不願意琢磨時，我卻樂意動起筆，列出多種解題的方案。

03　從“弱智生”變為優等生（2）

我喜歡在臺燈下靜思，喜歡靠在堆滿草稿紙的沙發上計算，喜歡對著一道題目讓思路疾馳千里，喜歡在散步中進行奇思妙想，喜歡有關數學的一切。你品嚐過學習的樂趣嗎？其實，對任何知識，只要能鑽進去，就會發現這是一種多麼巨大的樂趣啊！

而此時，媽媽給我買了一本《數學詞典》。這本書裡面包含了大量數學名詞、定理和公式。翻開一看，是各種奇怪的符號、數字，其中有微積分，有幾何學，應有盡有。這本書裡的很多內容，至今我都看不懂。但是，每當它出現在我的眼前時，它就提醒我：一座奇妙的數學殿堂在等待著我，只要我奮進，就一定能到達。看不懂的書，居然照樣能起作用！這說明了什麼？如果你學了辯證法，一定會明白，有些書是為了讓你看懂而買的，有些書是為了讓你看不懂而買的。或許，這就是《道德經》裡講的“故有之以為利，無之以為用”的道理吧。

說遠了。就這樣，日復一日地投入，幾個月後，在小學二年級的下半學期，我便獲得了數學競賽“全區三等獎”。三年級時，我獲得了數學競賽“全區一等獎”。

小學生獲獎固然不稀奇，但對於起點如此之低的我，這自然是一種殊榮。

從矇昧得可怕，到開啟智慧之門，我只用了短短一年。這或許就是“物極必反”，或者“不怕起點低，就怕不前進”吧！

經歷“3＋4=8”後，我彷彿開竅了，對數學、作文、繪畫等都產生了興趣。照片中，9歲的我欣喜地託著自己的畫作，儘管那是角落裡最小的一幅，展覽地點是當時的中國歷史博物館。

幾年後，回顧起“3＋4=8”事件，媽媽對我說：“7也好，8也好，都是一個數字符號。作為初學者的你，把兩個符號弄混淆了，也是正常的事。媽媽一直非常相信你，從未懷疑過你。其實，很多所謂的嚴峻問題，都是成長過程中的問題，它們的性質並不嚴重。它們需要被淡化、被消解，而不是被放大、被嚴肅處理。不用我帶你去醫院，你自己就有‘自愈能力’。這不，後來你的數學越學越好，證明了你的腦子絕對沒問題。”這番話意味深長。其實，在我們每個人的成長過程中，我們是否容易把一些問題“小題大做”，而恰恰忽略了自己的“自愈能力”呢？

從故事中，或許細心的你還發現，在面對他人的嘲笑、奚落時，在“被放假”時，我是一個很遲鈍的人，甚至遲鈍到根本察覺不出這些負面的能量。沒錯，我把這種遲鈍叫做“鈍感力”。有時候，“鈍感力”就是我們面對非議時保護自我的武器，它會讓我們變得皮實、“耐摔”，它會保護我們的信心和銳氣。日後，我愈發感到，“鈍感力”對我們的成長太重要了。在成長過程中，我們不僅需要一顆敏銳的頭腦，有時還需要一顆“鈍感”的心。

04　路隊長也不好當

你曾擔任過班幹部嗎？你覺得班幹部好當嗎？或許，你心中早有了一本“管理經”。

我們都知道，在一個班裡，最小的幹部便是組長或路隊長。我的第一份職務，便是路隊長。但是，說句實在話，路隊長也不好當。

別看職務小，小學一年級時，我由於成績差、表現不突出，都沒機會當上。到了二年級，我不再“弱智”以後，才有了一點的“威望”。於是，我被選為路隊長。

當時，全班三十幾人，都是就近上學的。同學們的住處分佈在學校周邊的四個方向，因此，每天放學時便會形成四支路隊，每支路隊包括七到十人不等。那時候，路上的汽車沒有現在多，家長也不像現在這麼熱心接孩子。路隊長便肩負起了照顧路隊隊員安全、維護路隊紀律的職責。┄米┄花┄書┄庫┄&nbsp；www。7mihua。com

話雖這麼說，然而，有些同學一旦走出老師的視野，便像脫了韁的野馬一般，難以管束。由於不好管，班裡的其他三位路隊長，都採取“睜一隻眼，閉一隻眼”的策略。他們帶領的路隊，剛離開學校幾十米，