子一生走好的根本；也是讓孩子快樂的根本。在現實中，像王京這樣，很早就樹立自信且毫不動搖的孩子，不多。生活中太多的是陷阱，一不小心，你孩子的自信就被弄丟了！

——莫沫

6、尋找自己的捷徑

在我們整個小雨漁村，一起讀上高中的有6個人。夜裡我常常銜著手指默默唸叨：“這個上了大學，那個參軍上了軍校，誰又當了老師……”相逢之時，我也不知多少次帶著酸楚向他們訴說：“6位同學惟獨剩下我在家種田。”我心裡不平衡啊！偶爾做些不入流的小生意，還要在他們面前帶著虛偽的心態故作矜持，以滿足短暫的心理平衡。可我知道做作更讓我內心空虛。於是我痛定思過，心裡孕育著一個希望：悉心教子，等兒子長大了，再與你們比試。

“我們這一代人，正趕上十年動亂，失去了受良好教育的機會。”總聽別人這麼說，細細品味，還是覺得自己不能適應那個時代。看看村裡一同長大的小夥伴，參了軍，考上了軍校，既羨慕又嫉妒。等到真正大徹大悟的時候，看著襁褓中的兒子，想想自己的那點文化，掂掂自己肩上的生活重擔，還是把悄悄冒出來的一絲絲成就功名的夢想掐滅了。

但是若有所思地再看看兒子，忍不住還是心動，實在不甘心啊，莫名的希望又悄悄地冒出來。

“想辦法掙錢吧，將來讓兒子圓我的夢。”初衷就是這麼簡單。

錢也不是那麼好掙的，生意場上的顧此失彼，讓我感到生活的艱辛。

然而母親嘮叨著：“貪多嚼不爛”，讓我明白了在生意的選項上朝秦暮楚，沒有能力和精力精於一項，生意是做不好的。她讓我想到了一個人無論他有多麼超人的智慧和非凡的能力，也不可能包攬世界上的所有的角色。

孩子的成長又何嘗不是如此。孩子的目標一經確定，就要徑直朝著那目標走，不能有太多旁顧。語文、數學是主科，必須全力以赴去學好。美術、音樂就只是憑他的興趣，我不鼓勵也不引導。因為我知道，學好“數理化”走遍天下都不怕，這是人生存所應該具備的基礎能力，也是他將來獲得更大發展的基礎能力。如果把孩子比作一棵樹，那麼，數理化就是成了它的側枝，使它繁茂。我相信所在家長都是希望這棵樹能長成大樹，結出累累碩果，而不是一種僅供觀賞的盆景。但是怎樣才能達到目的呢？為了能結出更甜更大的果實，就只有忍痛剪去多餘的枝條，剪去一些花蕾和幼果，讓剩下的枝條和果實得到更充足的養分和陽光，實現最優勢的生物轉化。

當看到兒子拿著畫筆欣賞著自己的傑作，我突然想起了我的學生時代，把自己的一份精力一份興趣分成了幾份，今天學這個，明天學那個，最後一事無成……想到這兒，我捧起了兒子的畫，故作認真欣賞，然後貶得一無是處，再加上一句：“畫一百年也不如照相機的快門一按來得逼真，何苦來哉！”兒子被潑了一頭冷水，興趣沒了。

《藍貓淘氣三千問》中的插曲：“只要你愛想愛問愛動腦，世界上奇妙的問題你全明瞭”。詞中折射出的興趣教育的道理不言而喻。對於孩子讀書學習的興趣愛好加以引導，給予鼓勵，就如同在孩子的心田播下希望的種子，再施與人工降雨。雨小了，不起作用；雨大了，種子會被衝出來，失去了發芽的條件。春天最寶貴的雨，是潤物細無聲的毛毛細雨，就如同明媚的陽光，不知不覺地催生出一幅生機勃勃的美麗的圖景。

父母跟孩子在一起，並不只是為了享受天倫之樂。當我和兒子一起看著電視《恐龍特急克塞號》、《藍皮鼠與大臉貓》時，我要讓孩子知道，動畫片就像每一篇文章，都有一個主題，透過講解動畫片的主題，用我們的思想和人格在他幼小的心中打下烙印，為以後的成長埋下伏筆。

上了一年級要有全新的感覺：我給王京買了新書包、文具盒，裡邊比幼兒園多了一個紙條，紙條上寫著“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。床頭的牆上同時也多了一張紙片：小學階段的學習是人的一生學習的基礎階段。

一個人知識的奠基、智力的開發、能力的培養，有以各項非智力因素如：興趣、愛好、習慣、意志、毅力等的形成都要在小學階段打好基礎，而小學語文在打好小學基礎上又起著至關重要的作用，它是這個基礎的“基礎”。不僅如此，小學語文對於小學生乃至初高中各科的發展，都起著重要的作用，因此學好小學語文是十分重要的！

重視語文的學習，正確理解每個字、詞的意思是重中之重，掌握了這些，在做數學的應用題中才能不走或少走彎路。