還不放心地叮囑妻子，做數學題如果有困難，就多抄錄些最簡單的題以加大成功率，增強他的信心。

“我過一個禮拜就回家，你要爭取這段時間學會拼音，然後我帶回標有拼音的故事書送給你，你要給我講故事呀！”我轉身又湊到他的耳邊悄悄地說。他笑著和我擊了一下掌：“好！就這樣定了。”

我知道，由於兒子和我的感情深，他會記得我們的“協定”，會盡快學會，等爸爸回家時好在我面前“譁眾取寵”。

對於孩子的教育，並不需要坐下來高談闊論，很多時候教育是在一時一事的談論中完成的，只要用心，生活中隨處都能找到這樣的機會。

“爸爸，白眉大俠真的能飛簷走壁嗎？為什麼他一蹦就能蹦到老高的樹枝上？我能學會嗎？”每個孩子都崇拜武林高手，看這些片子都會提出類似的問題，我回答他時總是趁機提醒，高超武功是冬練三九夏練三伏的結果，學習也是一個道理，讀書破萬卷，下筆若有神。

對電視裡的神奇武功，孩子特別入迷，一連串的問題也連珠炮似的提了出來。

“那都是特技鏡頭，有很多是不真實的，為了達到一種目的，用了誇張的手法……”我回答他。

“什麼是誇張手法？”

“誇張就是……”

我費力地給他解釋著，他似懂非懂，還是饒有興趣地聽著。

“太陽大，地球小，月亮繞著地球轉”。一天，王京嘴裡揹著書，跑來問我：“爸，太陽有多大，地球有多小，月亮為什麼繞著地球轉？”

於是我找來了書，照本宣科：“……地球跟月亮的距離是38萬公里……一個太陽等於130萬個地球那麼大……”

這又引來了新的問題：“38萬公里是多遠？130萬個能有多少？為什麼正月的月亮是圓的？為什麼太陽東昇西落……”

太陽，地球，月亮，我還沒解釋完，他又蹦出了那麼多的問題。

看著他近乎乞求的面孔，聽著他近乎哀求的聲音，我心中充滿了希望。

憧憬中，下一課又來了一個《飛機，蜻蜓》。

“聽老師說飛機是照著蜻蜓的樣子做的，是嗎？飛機又是怎樣飛上天的呢？”他好奇地問著。我忍俊不禁聳了聳肩，努力搜尋著記憶的角落裡所有的知識，又找來這方面的書給他解釋……

從飛機的發明到1961年蘇聯宇航員加加林乘東方號飛船飛上了太空，還有美國宇航員阿姆斯特朗乘阿波羅11號飛船登上了月球。這又引來了嫦娥奔月、牛郎織女等美妙的神話……

“哪個是織女星？天狼星是最亮的嗎？北極星在哪？”王京在追問著我，迫不及待地丟下一堆話題。

這些揮之不去的問題幾乎成了我的樂趣，因為在應付王京的同時，我也學到了書中的知識，也懂得了心理學家奧裡森·馬登提出的速成自信的方法：以過去小小的成功為基礎，把這種快樂的感覺用在別的事情上，由小而大、由近而遠，一點一滴增加自信，發揮天賦的成功本能，這樣就能達到自己的目標。

和很多幼兒班的孩子一樣，期末考試王京得了雙百。看著語文、算術中的問題，這和一年級的課本中知識差不多呀！為什麼不讓孩子直接上一年級呢？我後悔地問著自己。也許是一種補償心理的作用，使我產生了一種急切的心情。

“王京，開學上一年級吧？”我用商量的口氣說。

“不讓吧？我小班剛讀完，幼兒班大班還沒讀，不能讓我上一年級吧？”他咬著嘴唇站在那裡回答。

“如果你願意，我去找找校長、老師，要求去一年級，行不行？”

“行。”他高興地點了點頭。

晚上，我來到了校長家，並道出：“王京已經具備了上一年級的能力，儘管他只有6歲，如果再上一年幼兒班，還是學那些內容，一點新鮮感都沒有，他會失去學習興趣的”。我試圖說服校長同意我的請求。

老校長在沉吟。

“如果是因為學校的規定，王京畢竟考了雙百，這也是可以破例的，誰又能沒有意見呢？如果是為了學費方面的，我可以拿2份學費。一份兒給幼兒班，另一份兒讓王京在一年級旁聽，怎麼樣？”

老校長點了點頭，答應了我。王京順利地進入了一年級的教室，代價是2份兒學雜費（包括書本費）

此時的王京整裝待發，就像一個戰士，發自內心的有了一種使命感：“別看我年紀小，我一定學得比你們更好。”

自信心，是讓孩