�成嫌澇抖際嗆桶�⑶濁械奈⑿Γ�不笆焙脫趙蒙���羥崢於�驕病Ｋ�納硤遄聳疲�宦凵峽巍⒄玖⒒故切兇擼�急３終�保�穎澈罌床壞交⌒蔚�###（俞子夷語）《我的半生》序二，江西教育用品廠，1941年。。他對公益事業表現出極大熱情。在清華期間，陳鶴琴做了兩樁一直到幾十年以後仍為他自己津津樂道的“事業”。第一樁事業，陳鶴琴在清華園內辦了一所校役補習學校，每晚上課，物件是學校裡的工勤人員和雜役，通常都會有三四十人上課；第二樁事業，陳鶴琴在離清華園二三里外的成府村辦了一所義務小學，教鄉村的孩子識字、讀書。兩所學校的校長由他一人擔任，教師則由他自己和班上的同學共同擔當，班上的學生有幾十人。清華學堂畢業時照

當時清華園附近一帶都是鄉村田舍，南起大鐘寺，西至海甸，都曾踏遍了這個“青年天使”（鄭曉滄語）的足跡。每到圓明園的廢墟映著夕陽殘照的時候，年輕的陳鶴琴帶著老老小小的學生們有說有笑回到學校。他去上夜課時，手提燈籠，穿過稀疏村落；下課後，又沿著田壠間蜿蜒曲徑走上返回清華的大道。他與校內外人們相處都很好，不論是校內同學還是校外販驢的鄉民、乞丐都逐一接近。

在陳鶴琴即將離開清華赴美前，有一個曾在校役補習學校學習過的理髮匠對他說：“陳先生，你要離開我們了，我們很難過。你待我們實在好，我們不能忘記你。”這位理髮匠向陳鶴琴索要了一張照片，要把它掛在牆上，作為紀念。然後，理髮匠將一把舊式剃頭刀送給陳鶴琴並說道：“這把刀剃起鬍子來比外國刀來得快，每次你用它的時候，也可以想到我們呢！”這番樸實的話語一直縈繞在陳鶴琴的記憶裡。23年後，陳鶴琴已成為大名鼎鼎的教育家，有一次來清華開會，在飯堂裡，一個廚房裡的老師傅居然認出了他：“你不是陳先生嗎？”

陳鶴琴的同學邱椿回憶當年的情形：“彷彿是民國三年春季的一個星期日，筆者同幾位朋友到清華園南約二里路的成府村蹓躂，猛然看見街頭許多村民，男女老幼，擠成一團，其中有個口齒清楚的小孩子，講什麼‘雷聲的起源’，博得如雷的掌聲。仔細打聽，才知道講演者是成府小學的學生，而這個小學是陳鶴琴先生創辦的。‘陳鶴琴將來必定是一個大教育家。’有個朋友這樣說。”《我的半生》序八，江西教育用品廠，1941年。後來，這所小學繼續辦了下去，新建了校舍，招了幾百名學生，有了相當規模。

這是陳鶴琴一生從事教育事業的開始，也是他最初的教育實踐。

六十多年後，陳鶴琴寫下了這樣的文字：一切為兒童，一切為教育。

我今年虛度90歲，適逢吾校清華七旬大慶，何幸如之。

我回憶當年離吾校不遠的地方海甸成府，我專為附近窮苦失學兒童辦了一個義務小學，每天下午4時回來還為清華校役辦一個補習夜校。這是我一切為兒童，一切為教育，一生從事教育事業的開端。《陳鶴琴全集》，第六卷，第494頁，江蘇教育出版社，1992年1月。

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三　憧憬與嚮往（1）

早年清華的學生，都有一種揮抹不掉的情結，所謂庚款之痛。清華創辦的歷史與國難、國恥相連，深深地印刻在這些來自各地的莘莘學子的內心，隱隱作痛。陳鶴琴寫道：在童年時代，我的人生觀無非是顯親揚名。在中學時代，我的人生觀在濟世愛眾。在大學時代，我的人生觀除濟世愛眾外還能注意到救國呢。這種救國的觀念是在清華養成的。清華創辦的歷史我很明白。清華的經費是美國退還的庚款。庚款是什麼呢？無非民脂民膏而已。所以我覺得我所吃的是民脂民膏，我所用的也是民脂民膏，將來遊學美國所有的一切費用，也都是民脂民膏，現在政府既然以人民的脂膏來栽培我，我如何不感激呢？我如何不思報答呢？愛國愛民的觀點從此油然而生了。《陳鶴琴全集》，第六卷，第573頁，江蘇教育出版社，1992年1月。1914年7月，在周詒春校長的帶領下，來自清華的畢業生從北京南下來到上海，24歲的陳鶴琴是其中之一。這一批留學生，除清華以外，聖約翰和各省都派遣了學生，共100人左右。環球學生會的朱少屏負責辦理出國護照、訂艙位和籌備歡送會等事宜。歡送會是在某花園裡舉行的，擔任過北洋政府國務總理的唐紹儀先生致歡送詞，諄諄地勉勵這些即將遠行的學子。陳鶴琴與眾多學子認真聆聽，對未來的憧憬與嚮往使這些年輕人幾乎不能平靜。這些來自於中國各地、剛剪掉辮子不久、還穿著長袍馬