點像是用線條和顏色來寫作文。他表現出來的繪畫能力讓他的美術老師大為吃驚，也讓他如願以償。他真的進入上海交通大學，學習工業造型設計。

如果說中學時代是在運動的旋律中度過，那麼大學就是藝術的殿堂。劍峰進入大學以後的第一感覺是，這“工業造型設計”，並非他想象中的那種藝術，實際上也就是工業領域的平面設計和立體設計，有點像現在的廣告裝潢。這不是他喜歡的，但他仍然很開心。他每天滾在畫室裡面，學了很多以前不知道的東西，還拿到一等獎學金，衣服每天被顏料弄成五顏六色，他和同學彼此都覺得很酷，說自己像藝術家的樣子。這是誇張的，事實上他永遠成不了藝術家，但是他的繪畫技巧也的確嫻熟起來，還找到了色彩的感覺，知道怎樣像藝術家那樣表達自己的思想和自己的感受。

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。。

用你的左手

體育訓練不是增加了你的智商，但是它可以發揮你的潛在的能力。

——朱文武

“用你的左手。”教練衝著他發瘋似的叫喊。

朱文武奔跑在籃球場上，這是他第一次試圖用左手運球。

這事發生在他剛剛上大學的時候，他記不清是哪一天了，但對自己當時那副笨拙的樣子還記憶猶新：“那隻手好像不是自己的，伸不出去，轉不回來，還抓不住球，甚至連腳下的動作也跟著扭曲起來。”

和他的大多數同學一樣，朱文武不是“左撇子”，左手的笨拙似乎是天生的。他從父母那裡繼承來的最與眾不同的地方是他的個頭兒。父親身高一米八，母親身高一米七。他進入大學那一年，身高一米八五。

“你這個頭兒不打籃球太可惜了。”所有人都這樣對他說。

他從小學到中學都很喜歡打籃球，當他進入大學籃球隊的時候，籃球的基本功已相當好。

可那畢竟都是業餘級別的，現在，球隊的教練是從專業運動隊出來的，一眼識破了他的左手問題：

“人家用兩手打球，你只有一隻手。能贏嗎？”

教練參照專業運動員的訓練程式來訓練他的左手。第一個目標是，讓左手像右手一樣靈活自如，一樣強壯、細膩，而且富有彈性；第二個目標是，讓兩隻手互相配合，左右開弓，彼此貫通，就像一隻手一樣。

訓練每週三次，每次兩小時，非常正規，而且寄託如此高的期望，不知不覺中，全身血液都集中到左手。

即便你不是生理學家，也能知道人的左邊軀體是由右腦支配的。所以，訓練左手的過程也就是在開發右腦。

這種狀態一直持續了四年。文武每天上午聽課，下午訓練，晚上讀書，所以他形容那時的生活是“教室、圖書館和球場，三點一線”。有時候他會代表學校去參加比賽，他和隊友們取得的最好成績是全國大學生比賽中南賽區的冠軍。

他的左手真的成長起來了，越來越像右手。“雖然沒有達到右手百分之百的能力，但至少有個百分之七八十了。”他如此估量自己。

這是意料之中的。沒有想到的是，大強度的訓練不僅沒有成為他的精神負擔，反而讓他覺得精力充沛，不再像過去那樣動不動就覺得很累。

無論聽課、讀書，還是寫論文，用功時間長了，腦子裡面總會有一種沉重疲倦的感覺，但這都是過去的事情了。現在，經過一場籃球，他感到整個身心都在放鬆。

他開始相信，籃球不僅鍛鍊他的體力，而且也在鍛鍊他的腦力。

同學們驚問他何以如此精力充沛。他說：“把大腦的疲勞釋放出去的最好途徑，就是運動。當然你可以聽聽音樂什麼的，也有同樣效果，然後你再來學習，就會覺得全身精力又