關於王堅的故事，我們在後面還要詳細談到，現在只想先說，此人也曾酷愛繪畫。他的最得意的作品是一幅周恩來的肖像畫，用水彩畫在紙上，然後貼在校園，有兩層樓那麼高，異常觸目。畫這幅畫的時候，他只有14歲。

在他所有的獲獎作品中，最讓他激動的是一幅兒童畫。那是他讀小學時畫的，畫面上，一個孩子在給另一個孩子理髮。那時候這樣的場面很常見，但這幅畫清楚地表現了一個孩子內心裡積累起來的對外界的感覺，而且還有一種神奇的童趣，所以感動了那些擔任評委的老師。

王堅在獎狀上看到自己的名字，這是他第一次看到“王堅”二字被印成鉛字，不免激動：“那時候印一個東西還挺貴的。”

他從小學二年級開始學畫，一直學到初中。先學素描，然後是水粉畫，後來又學油畫，他的老師挺有名，當時是浙江美術學院副院長。

王堅對繪畫非常認真，不想隨便畫畫了事。他跟著老師學了幾年。漸漸學會用藝術家的眼光去觀察世界。“那時候畫家們都說我很會看畫，給他們提的意見都是一針見血，所以經常拉我去批評他們的畫。”

這樣的情形一直持續到高中。忽然有一天，他不再繼續畫畫了。一方面是升學的壓力越來越大，更重要的是他發現自己的繪畫技巧總是不能進步，於是相信自己不是一個繪畫天才。不過，因為繪畫的基本訓練，他覺得他的思維已經發生了很大變化：

畫畫對我的思維有不可缺少的影響。我認為人的一部分能力是從外面灌輸進去的，比如語言和數學。但是人還有另外一些能力，是隨著人的成長逐漸進化來的。一個小孩兒看房子，是前是後是左是右，他剛一出生的時候是不知道的，以後慢慢地可以分辨出來，這是不教就會的。比如繪畫方面的視覺能力，音樂方面的聽覺能力，體育方面的平衡能力和爆發能力，人類的這些能力是與生俱來的，不用去學就明白，你會了以後也很難講出來你是怎麼會的。畫畫這個東西，你畫得好，是沒有辦法講出來你為什麼畫得好的。這是人類的非常重要的一個特點，遺憾的是大多數人都把這些能力壓抑了，後天灌輸進去的知識把本來就有的天賦給淹沒了。為什麼會這樣呢？

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驚人的一致（3）

高劍峰：衣服每天被顏料弄成五顏六色，我和同學彼此都覺得很酷

除了下圍棋，高劍峰在學生時代最多的業餘活動全都和體育有關。有我們在前邊提到的長跑，還有足球和籃球，他還是上海交通大學排球隊的領隊。不過，他進入這所名牌大學的經歷卻讓他和美術結了緣。

1989年春季的一天，高劍峰走進上海交通大學，對一個老師說他將要高中畢業，希望來讀工業造型設計專業。老師看了這個學生在高中三年的一大堆成績單，說他沒有問題，但又補充一句：

“你的美術繪畫行嗎？

“我只練過書法，不會畫畫。”

“那你為什麼想學工業造型設計？”

“我也不知道為什麼，”劍峰老實地說，“只覺得這是一個多方面結合的學科，挺好玩的。”停了一會兒，他又補充道，“小的時候，別人一直表揚我是‘全面發展’，我覺得‘全面’這個詞很重要。”

老師是個系主任，經驗豐富，看看眼前這個學生，忽然感覺到他身上有一種異乎尋常的力量，不由得喜歡起來，就說：“你現在就開始學繪畫吧。離高考還有三個月，也許能行。”

劍峰迴到家裡就去找美術老師，說他想學畫畫。老師大奇，心說這孩子在高中這麼多年，從沒把繪畫放在心上，現在臨到高考，人家每天覆習數理化，恨不能把一分鐘掰成兩半用，他卻如此節外生枝。

事實上高劍峰的“備戰高考”的確與眾不同，他從此開始了他的繪畫歷程。每天的大部分時間用來學習素描，家裡成了美術速成班，父親是學物理的，現在也期望兒子能學物理，不僅因為兒子的物理成績最棒，而且因為他和大多數父親一樣，覺得子承父業是一種難得的際遇。儘管如此，他還是再次成了兒子的堅定支持者。就像他當年支援兒子練長跑和踢足球一樣。

劍峰學畫和劉策不一樣，他沒有時間去磨練基本功，上來就畫。可是這一畫就讓他真的有了興趣，還覺得整個“備戰高考”階段都特別開心，一點也不像別人說的是個“黑七月”。到考試的時候，他的基本功雖然還欠著很大火候，但對於最簡單的技法已經不是外行。有個考試題目是“靜物寫生”，還有一個是命題畫，後者有