回來了。”

人腦中的能量很像電池的能量，有一種再生的特徵。你連續不斷地使用它，也許只用10個小時就耗盡了，但你如果把兩個大腦交替使用，就可能使用20個小時還不覺得累。這也就是朱文武總是感到精力充沛的奧妙。

然而更加奇妙的是教練當初喊出的那句“用你的左手”。文武清晰地感覺到，左手日愈靈活的過程，也是右腦日愈靈活的過程。於是他開始把打籃球叫做“開發另外一半腦子”的教育，還在無意之中說出了所謂“左手理論”：

我們打籃球，左手右手對球的感覺，還有控制球的熟練程度，必須是一樣的。我本來是用右手的，左手很笨，現在要讓左手像右手一樣聰明。一天到晚用左手，我覺得多少訓練了我的右腦，所以人也聰明起來，回到課堂和圖書館的時候，也覺得越來越自信。原來上中學的時候，我的成績不是那麼出色，也許以前我的智力沒有那麼強吧。但是上了大學以後，我覺得自己的智力明顯提高，讀書越來越順。四年以後開始讀研究生，真有一種無所不能的感覺。我猜想這和打球有關。當然不是說你打球就能變得更聰明。人和人的智力是不會差太多的，體育訓練也不能增加你的智商，但是它可以發揮你的潛在的能力。

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讓大腦衝破牢籠

“海比山大，天比海大，比天空還要大的東西是什麼？”

讀過本章內容的人一定知道答案：“是你的大腦。”

讓我們來聽聽微軟亞洲研究院裡的那些人是怎麼談論大腦的。

張亞勤：習題做得越多，頭腦越是被禁錮

我覺得題是要做一點，但是絕對不要做多。題做多了，思維就被禁錮住了。只用一點點習題把你的概念清晰化，然後就不要再做了。學習應該是把複雜的東西簡單化，而不是相反。理解最根本的定義，