個月，他一算時間，決定採取超常規手段。他向學校團總支書記借了一間宿舍，把門一鎖，每天不幹別的，只做數學題。

那時候他正在爭取入黨，黨組織的領導來批評他，說“一個爭取入黨的積極分子怎麼能天天把自己關在一個小屋子裡呢？”但是他顧不了這些，依然沉浸在數學世界中，拒絕任何人來打擾他。

“我只是覺得應該去學學數學，不然以後沒有機會學了，可能還想挑戰一次自我。”他後來這樣形容自己的那一次經歷。“沒想到我差點就把自己給毀了。”

結果他沒有毀掉他的研究生，事實上他的考試成績相當不錯，可能是那屆考生中最好的。不過，為了這次孤注一擲的行動，他的入黨真的被推遲了。

看來，這個學生不僅“完全不跟考試的指揮棒走”，還“完全不跟大多數人的標準走”。這樣的學生極為少見，還很容易被人低估。只有一個老師發現事有蹊蹺，漸漸對這個學生刮目相看。

“王堅這個人，”那老師有一次這樣說，“如果將來有所成就，那就在於他的獨立性和想象力。”

直到今天，每當突發奇想的時候，或者遇到困難的時候，王堅還能回想起他學生時代的那種種情節，不禁感慨萬千：“一個人的想象力、創造力和他受教育的環境是有關係的。我相信想象力每個人都是有的，會不會隨著環境而改變，那是另外一回事。但本質上還是，你敢不敢讓你的大腦走到那裡去？”

這故事寫到這裡，我們已有可能列出“大腦開放指數”的公式如下：

大腦開放指數=想象力×獨立性

大腦主動指數：主動和被動大不一樣（1）

大多數人很難擺脫成績啊、考試啊、名次啊，但如果有一天你真的在做自己要做的事，而不是別人要你做的事，那麼考試就不重要了，名次就不重要了，名牌大學就不重要了。

——胡耀華

胡耀華是在一種沮喪的心情中走進大學的。他的第一志願是北京大學，可惜沒有成功，結果落在“第二志願”。那一刻，他覺得是一隻鳳凰掉在了雞窩裡。他怎麼也不會想到，微軟會對他發生強烈的興趣。

大學生活的最後一年，耀華幾乎都是在希格瑪大廈裡度過的。那是2001年，他作為實習學生來到這裡，題目是編制一套程式，然後在電腦螢幕上合成出各種形態的水。要麼是浩瀚大海，要麼是涓涓細流，要麼是風吹皺一池碧波，看上去比攝影機拍攝下來的真實的水還有生命力。這一技術很快被用到微軟公司的產品中，行銷全世界。如今，每天有億萬人在使用他的發明，而他本人也成為微軟亞洲研究院的一個助理研究員。

微軟亞洲研究院有著強烈的“名牌大學”情結，他們自己大都出自名牌大學，所以特別注重學歷，特別青睞博士。胡耀華在這座大樓裡面是個例外，他既不是博士，也不是出自名牌大學，他是北京工業大學電子系的本科生。這學校雖然也是重點大學，但是那些稍微優秀一點的高三學生，都像微軟員工一樣崇尚“名牌大學”，他們心中的目標是清華和北大，而北京工業大學在很大程度上只是他們中間失敗者的去處。不幸的是，胡耀華正是這樣一個“失敗者”。他在小學和中學期間，主要課程的成績都不是很好，在班裡只能算中等，參加過很多數理化的比賽，卻從來也沒有得過獎。高考的時候又再一次失手，望著他心中的“北大”嘆息不已。

1997年秋天，耀華進了北京工業大學。這所學校願意接受那些從清華北大的志願上掉下來的考生，是一個相當有遠見的行動。但是這些學生跨進校門來的時候，幾乎都有一種恥辱感。他們中間有些人就是因為無法忍受這種感覺，不來了，寧願在家裡復讀一年重新考試，或者千方百計尋找出國讀書的門路。耀華的與眾不同，不在於他不會失敗，而在於他面對失敗的想法不同。

但是他仍有至少一年的彷徨。他選擇了電子工程系，這不是因為他喜歡這個專業。事實上他喜歡的是計算機。他在讀初一的時候就喜歡計算機了，那時候90年代已經開始，計算機雖然還不普及，但已經不是稀罕東西。他在學校裡面參加計算機小組，去機房編制自己的程式，然後參加比賽。後來他有了自己的電腦，就把更多的時間花在電腦上。這讓他在課堂上的考試成績總是不大好，但他並不在意。“我那時候認定我對電腦有興趣，但是還沒有認準以後就幹這行。”

報考大學時選擇專業，對於這個孩子仍是一件難事。就像大多數高三畢業的學生一樣，他完全不瞭解大學裡五花八門的專