爸的家教報告會後，才解開埋在我心裡六年之久的庫穩飛跳級之謎。

庫金會讓這樣的差生兒子跳級，堪稱一個奇蹟！以庫穩飛小學那樣差的成績，只有留級才正常，可庫金會卻反其道而行之，偏偏讓兒子跳級。難怪當時他們單位不少人說庫金會有神經病，腦子不正常，會毀了兒子的一生。他的兄弟和親戚也極力反對這樣做，但庫金會誰的話也沒有聽，走自己的路，大膽做他的家教實驗，並最終取得了成功。

劉策明老師的文章只是一個旁證，證明智商平平、成績中下的庫穩飛奇蹟般跳了級，證明智商平平、成績普通的孩子的確能跳級。但怎樣才能保證跳級成功呢？庫金會在他的家教實驗中，摸著石頭過河，以第一個吃螃蟹的精神，以一種馬拉松長跑的堅韌毅力，將這一“神話”變成現實。

他創造了家教馬拉松紀錄

庫金會說：“讓孩子跳級容易，從這個年級弄到那個年級就是了，但要使跳級成功，就必須把學習成績搞上去，最終考上一類名牌大學，這才算跳級成功！”

為了實現他心目中的夢想，孩子進入初中後，他就多年如一日，每天到孩子的學校去一至二次。他家離學校有3華里，他幾乎每天都是利用休息時間步行去學校。1999年秋，大兒子考上了市一中，學校離他家更是遠達12華里，下了公交車，還要爬一個500米遠的山坡才能到達學校。儘管如此，每天中午，他仍堅持利用午休時間給兒子送一餐飯。可小兒子初中的學校與大兒子高中的學校方向正好相反，中間相隔15華里，17個公交站點。在這種情況下，他不怕苦累，雷打不動地來回奔跑於兩個兒子所在的學校，常常一身泥一身汗，讓學校的不少老師和同學都為之感動。2001年，小兒子也以較好成績考入了大兒子所在的同一所高中，這才減輕了他兩頭跑的艱辛，每天可以將兩份午餐一塊送到學校給孩子們吃。

很多人不理解庫金會為什麼要這麼做。這樣做一是很累，多年如一日，不能午休，家長太辛苦；二是算經濟賬，也根本就划不來，因為兩個兒子買一餐飯只要6元就足夠了，住校每人一年才50元，平均每天才幾角錢的住宿費，他卻讓兒子都走讀。當時全市住這麼遠的路走讀，僅此一家（如今，根據庫金會的教子經驗，已有不少人也讓孩子遠距離走讀了）。庫金會說，他們單位男職工，人人都打麻將、鬥地主，就他一人不參與，因為他沒有時間娛樂。

他為什麼要這樣做呢？為什麼要把自己和孩子都搞得這樣累呢？

庫金會的回答讓我們茅塞頓開。

第三章

他說，這樣做有以下幾個目的：

一是鍛鍊自己的意志、毅力和恆心。一個人幹事業最起碼的功底就是吃苦、耐心、毅力和意志。

二是給兒子作表率。他說自己平時堅持到學校送飯，這看似教條、形式，實際上是磨練一個人的意志、鍛鍊其堅強毅力的得力方法，這種持之以恆的精神無形中也感染了兒子們。

三是能及時瞭解孩子在學校的情況，以便針對問題有目的地施教，有利於孩子健康成長。庫金會說，現在許多家長都苦於不瞭解自己的孩子在學校的情況，這樣就給一些受不良影響的孩子在家長面前說謊、矇騙創造了條件。由於家長對孩子的情況不瞭解，孩子一次次說謊得逞，慢慢養成了壞習慣，有些甚至走上邪路，這類例子很多。出現這種現象，很多家長不是檢討自己對孩子的關心夠不夠，瞭解夠不夠，盡沒盡到一個家長的職責，反而一味抱怨孩子不聽話，學壞了，抱怨學校風氣不好，管理不嚴。其實孩子學壞，一大半責任在家長，要是家長經常到學校去，觀察孩子的學習，瞭解孩子的成長，發現問題及時施教，孩子就不容易受不良風氣的影響，也就說不上學壞了。

正因為明白這一點，庫金會自孩子上小學起，就堅持每天去一次學校。在小學階段，他主要是到學校觀察孩子活動的情況，研究孩子的心理活動。他不但觀察自己的孩子，還觀察別人的孩子，同時找老師瞭解情況，觀察學習成績好的孩子和成績差的孩子在課餘時間有哪些區別。他還用很大精力研究放學後各種型別孩子的活動情況。他發現，那些學習成績好的孩子一般都能徑直回家，不在路上瘋玩；反之，家庭教養不嚴，學習成績差，孩子就會利用放學回家的點滴時間，或去遊戲機室玩一會兒遊戲，或在小玩具攤點上瞎看，有些甚至到處瘋跑著追打。在初中和高中階段，他敏銳地觀察到早戀和青春期叛逆是孩子學習成績下降的主要“殺手”。他就每天對孩子施以正面的感化教育，以情