“今天，我們學習的內容是‘認識大明，認識世界’，你們誰能從這幅地圖上找到大明的位置嗎？”

地圖很大，又是用毛筆做了標註，至少前排的學生看得很清楚。

前排終於有一名學生站起來回答了：“陛下，我找到了……”

朱由檢微笑著擺擺手：“叫老師。”

下面的學生開始竊竊私語，朱由檢也不阻止：“這位同學，你說說，大明在什麼地方？”

“在地圖是中心，那一片大海的邊緣。”

“對，你說得很好，這兒的確是大明所在的位置。”朱由檢用教鞭在大明的邊界上畫了一個圈。

“啊？這就是大明？”

“怎麼這麼小？”

“我們是住在海邊嗎？”

……

發現朱由檢不反對他們在下面議論，學生仗著人多，膽子漸漸大起來。

“我聽見了你們的議論，不過，我希望你們說話的聲音大一點，讓全班的人都能聽到，現在我解答你們的疑問。”

“剛才有誰說，大明這麼小，其實，在日常生活中，我們都覺得大明太大了。那就要看你們跟誰比，大明是一個領土非常廣闊的國家，但在整個世界上，大明所佔的土地還是很小，你們看，這整張地圖就是我們生活的世界，而大明，只是很小的一部分。”

“老師，除了大明，世界上還有別的國家嗎？”

“當然有，所有的大塊陸地上，都有人類居住。”朱由檢在地圖依次指：“這兒，是大明的藩屬國，朝鮮；這兒是東瀛，他們現在的國名叫日本；這兒是南洋，有很多漢人在這兒謀生。”

“朝鮮這麼小，難怪要依靠大明。”

“日本人全部居住在島上。”

“南洋和我們隔著大海，漢人是怎麼過去的？”

……

“當然坐船過去的，難道他們會飛嗎？你們看過《西遊記》嗎？”說道飛，朱由檢馬上想到《西遊記》，《西遊記》已經成書多年，朱由檢估計，這些學生大都看過。

“看過，看過。”學生們顯得相當驕傲。

“那你們能說說唐僧取經的路線嗎？”

“……”

“《西遊記》上說，唐僧去西天取經，當然往西走。”朱由檢在地圖上找出西安，也就是唐朝時的國都長安，然後一路向西指引，學生們以為朱由檢會一直指引下去，但朱由檢的教鞭卻向南一轉，又緩緩指向東方，“最後是天竺的大雷音寺。”

“這不是向南嗎？怎麼叫西天取經？”一名學生鼓起勇氣，向朱由檢發問。

“對，天竺的確是在大明的南方，他們現在叫莫臥兒王朝，但是它和大明之間隔著喜馬拉雅山，世界上最高的山脈，中間無路可通，所以唐僧才借道西方，經過無數的小國，最後才千辛萬苦到達天竺。”

朱由檢又將漢唐時代的“絲綢之路”和成祖年間鄭三寶下西洋的路線在地圖上畫出來，這兩條線路的終交匯在一起，“這就是歐洲，我們通常叫西夷，他們有很多傳教士到達大明，大明科學院就有來自歐洲的老師，他們能來大明，但大明的人卻去不了歐洲。”

“這是為什麼？既然他們能來大明，說明歐洲和大明之間有路可通。”

“你說的很對，的確有路，但大明找不到，因為我們不知道，我們生活的地球是圓的。”

第156章清水煎雞蛋

“地球是圓的？”學生們怎麼也理解不了一個個將眼睛瞪得滾圓。

朱由檢將十個地球儀發給學生，學生立即分成十幾個小集團，後排的老師們也是加入到學生的行列中，用手摸索著地球儀，又擔心弄壞了，就像小孩子玩鞭炮，既愛且怕。

朱由檢並不阻止師生們的好奇、疑問和各種猜測，這是引導學生甚至老師走向科研之路最強烈的火花。

“同學們都看到了，這就是我們生活的地球，它的確是圓的。”朱由檢的話立即壓下了學生們的議論。

“老師，可是我看到，我們生活的地方，是很平整的呀！”一名學生弱弱地說。

“這位同學問的很好，我們生活的地方，看起來的確很平整，那是我們生活的地球太大，我們的視線不夠遠，你們都被自己的眼睛欺騙了。”朱由檢不忘幽上一默。

“老師，我們怎麼才能知道地球是圓的呢？”剛才那位學生不依不饒，看來，他很有追求真理的潛質。

“我當然可以證明給你們看，你們當中，有誰