一想到此，沈湛心頭一熱。這塊紅色小石頭，是母親去國外旅遊後，送給自己的。自母親離開後，它就一直在自己身邊，成了心頭的慰藉。

直到再一次遇到米暖，他才開始再一次打磨起了這塊紅色石頭。他去異國了，好歹還有自己的貼身之物留在阿暖身邊。

米暖朝沈湛的方向走去，笑了笑，“我就知道你一定會來，咱們走吧。”（　）

第四十五章

“嗯，答應過你的事情，我一定會做到的。”沈湛說這話，更像是一種承諾。

米暖點了點頭，“咱們走快些吧。”少年的眼神太過於熾熱，她察覺到了什麼，只覺得心驚，下意識地便迴避了，又覺得自己多心。

等他們到了後臺的時候，又是一個新的節目要登場，下一個就是他們了。

他倆站在後臺側邊，剛好可以看到舞臺上的表演。

能上學校文藝晚會的節目，質量都不會太差。前頭表演的是一個小品，主角時不時會冒出一兩句金句來，米暖看的津津有味。沈湛見她看的樂不可支，也去瞧了瞧，不一會兒，視線就轉向了米暖。

還沒有阿暖好看，沈湛這樣想著，乾脆退後一步，以米暖察覺不到的位置，看起了她的側顏。

雖說倆人將要上臺，也好久沒有一起練習，但面上一點緊張之感都沒有。米暖知道，只要手指一碰到鋼琴，按下第一個音符時，那種熟悉感，默契感自然而然就會來。

站在他們後面的同學，不停的來回踱步，口中揹著臺詞。

下頭突然掌聲雷動，米暖知道這是前頭的那個小品表演結束了。

等主持人報完節目，舞臺上的鋼琴也安排妥當時，他倆上場了。

應他們的要求燈光打得很淺，淺的連他們的模樣都看不太清楚。這個要求是沈湛提出來的，老師倒也沒有說什麼，實在是這一對金童玉女長得實在太好看了，保不齊，就沒有人欣賞如此動人的音樂，反而去看臉了。

沈湛的想法很簡單，燈光暗了，下頭的觀眾就看不清阿暖的臉了，這樣最好不過。

至於鋼琴，他是彈給阿暖聽的，別人欣賞也好，忽視也罷，在他心裡起不了半分波瀾。

見舞臺上燈光暗了，只能看到兩個模糊的人影，底下的同學便有些失望，他們還想看看高一十班的班花長啥樣，還有那個模樣清俊，不常出現在學校的沈湛。

看不了他們的顏，只能聽到鋼琴聲，觀眾表現的便有些興趣缺缺，注意力轉移到了其他地方。

在鋼琴聲響起的那一剎那，觀眾的注意力又重新回到了舞臺上，實在是彈得太好聽了。

自己的情緒似乎受到了臺上音樂的影響，剛開始有些沉重，直到米暖和沈湛合奏起來，聽眾終於鬆了一口氣，頗有一種守得雲開見月明之感。

按下最後一個音時，全場都安靜幾秒鐘，俱沉浸在了自己的情緒當中，這就是音樂的感染力。

隨後，掌聲響起，久久不息，反響尤其的熱烈。

燈光又一次回到了舞臺上，沈湛主動牽起了米暖的手，少年衣衫薄，手掌卻意外的寬厚，給人一種安全感。

原來的彩排裡並沒有握手，她卻並不討厭同沈湛的肢體接觸，他握的不是很鬆，米暖反手握住他的手，不過是握個手罷了。

沈湛臉上仍然帶著完美無缺的笑容，大腦已經一片空白。他以為阿暖會不悅，會不著痕跡的甩開自己的手，從來沒有想過她會主動握住自己的手。

觀眾這才看清楚了演奏者的臉，第一反應是，兩個人長著真好看，如同天造地設的一對，誰也插不進去。

那些本來對米暖或者沈湛存了幾分心思的，也放下了念想。有他（她）在，自己註定是沒有機會了。

一回到後臺，倆人就得到了班主任讚許的眼神，“你們表演得真棒，老師為你們驕傲。”

班主任心裡那時相當的激動的，眾所周知，她的十班學生都是成績拔尖的。但是每次到了一年一度的文藝晚會，底下的評委老師票選出來最優秀節目，自己班往往是倒數的。

私下裡，也有人稱她教的十班是書呆子班級，偏偏她又無力反駁。只得讓學生在成績上不斷的碾壓再碾壓其他班級，心裡卻多了些許遺憾。

現在，因為米暖同沈湛的表演，施老師已經預見到她的遺憾就快要被抹平了。到時候要是還有人說她教的班級是書呆子班級，那就嘿嘿嘿，她在心裡發出一陣猥瑣的笑聲。

米暖笑了笑，預設了老師對他們