對於十年寒窗的學子而言——“黑色的七月”，這話一點不假。透過了“九年義務教育”，一路拼殺：一部分優秀的學生被錄取上了中等師範；優秀的不上“中師”的、餘下的、被高中錄取的，則跨入了高等普通教育的校門。三年高中生活可謂是“馬拉松”的模式，一刻都不敢停歇。高一生活真是一個“風向標”，如果這個標能指向光明的一方，那這個學子將一往無前，把一隻腳伸進大學的校門。莘莘學子們亞歷山大，面臨著各種挑戰：學習上時不時的考試，排名，劃分班級。把成績好的劃分到一起，成績不好的則放到另外的班級。這使這些剛從義務教育上來的學生措手不及。班級裡每次排名都是“幾人歡喜幾人憂”……生活的壓力：大多從初中“衣來伸手，飯來張口”的模式要進入集體生活。每個月僅有的生活費自行安排；每天自己打飯；自己洗碗；若遇到“聯考”一個月回不了家，衣服、床單這些都要自己動手。女生相比較能好一點，男生卻有點吃力了……在這個節點上，每一個人都捏著一把汗。然而相比較，男生學習就輕鬆許多，女生卻有點吃力……好不容易捱完了高一生活，高二面臨著分科考試。文理科的分開，使得部分同學在學習上難以接受，心理也產生了巨大的落差。這個時候如果自身不能把握好，自己不能嚴格的約束自己，加之青春萌動……好些同學在這個年級，成績會有大的變動……相比較而言“文科班”女生較多，相對應的大多數男生選擇了“理科”。話說“陰陽失調”吧，努力中帶著一股拼勁，拼一個好的分數，拼一個好的學校，拼一個好的未來……高三的生活尤為激烈。適應了自己所選科的學習模式，每天自習結束，沒有一個人離開。延時一個小時，仍然有在廁所燈下，走廊等這些長明燈下用功學習的學生。這個年級，他們的吃飯時間縮短，上廁所時間縮短，洗漱時間縮短，就連高一、二一個月回一次家的時間，也在減少……能利用的時間，大家都在你追我趕，拼盡全力就為那個向自己招手的“七月”。這每一次的模擬都是一個起點，面對自己的卷面，一遍又一遍的查漏補缺；一道錯題能反覆練習十幾個才肯放過……高中就是這樣，“功夫深，鐵杵磨成針”這是每一個考生的名言；然而也有部分天才型的人物，整天捧著一本書，看似不緊不慢，然而他們在夜深人靜的時候，拿出習題往往有事半功多倍的效果……然而，時星屬於那踏實勤學的一類，他沒有任何的優勢。雖然成績在班級內是前五名，如果放眼全校，就有點吃緊。若想考個985院校那簡直就是奢侈，211院校他倒是很有信心。那個“寒門出弟子”的夢，他覺得在他身上可以實現。原本一味的按照老師的方法學習，記憶；直到去年暑期遇到了蘭子後，他知道忙裡偷閒中，可以讓書本來填充這少有的時間段。因此，他成了校“圖書館”的常客……

要說“黑色”七月考學生、考家長，那麼對時星而言，所有的壓力都是他一個人的。從小沒有讀過任何書的父母，只能給他提供吃和穿。就連臨近“高考”，一個和時星同行的學生家長，問時星爸爸“是否在高考當天去給孩子助威時”，他那可愛的回答——“學習是娃的事，我又不懂。去了娃麼心考試，不去了。”讓時星更確定了飛出這個“山窩窩”的決心。

“高考”對於他而言就是像測驗一樣輕鬆，沒有任何的壓力。進入“語文”第一試的考場，時星沒有任何的感覺。像模擬一樣檢查考卷，他覺得這個考試就是多了一個“准考證”……在試題發下來考試鈴聲一響，他全面投入了答卷，沒有任何的想法，只想把題儘快答完……只見他不慌不忙，筆尖在卷面上“刷刷刷”地留痕……一個小時過去了，他開始了“作文”環節：當他看到作文題目時，一時間想到了蘭子，這個女生提議他看書，看來真是助他一臂之力也……

時星走出考場後，沒有如其他同學一般，父母都在等待：有人遞水，有人送茶的……他像往常一樣，進入了一家米粉店，要了一個“酸辣粉”開始補充能量……當一個同班同學進來吃飯，問到答題情況時，這才想到是“高考”……吃完飯，時星進了宿舍。當其他同學都在討論著考題、考點時，他一頭扎進了床上，“呼呼”開了……這一點，時星和蘭子很像，蘭子考完試，從來不去討論考得如何。因為自己心裡有一本帳，考得咋樣都知道；如果不停地討論，肯定會影響下一節的發揮……

下午的數學時間，那是時星的強項，更不用說……考試走出考場，跟候考的班主任做了個交流，時星面露喜色“老師，我的數學的百分比絕對是百分之百。”說完，謝過老師，轉身離開了……

第二