“人要學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤，他才能學會走路。”記住馬克思說的這句話，用笑臉來迎接失敗，用百倍的勇氣來應付一切不幸吧！

4．贏得起，輸得起……寫給爸爸媽媽

能否正確對待孩子成長中的挫折和失敗，也是衡量父母自身素質高低的一個尺度。

現在許多爸爸媽媽只關心孩子的分數，孩子一進門就問：“考了多少分？”考壞了，臉就拉得老長，考好了，就眉開眼笑。其實，這正反映我們做父母的心理還不夠成熟，對孩子學習及成長的態度還不夠正確。

一次，在和國家總督學柳斌同志談起素質教育時，他說：“分數可以測量一個人掌握知識的程度，但不能作為對一個人素質全面評價的標準。”

其實，分數與成才根本就不是一回事，分數不等於成功。

這使我想起了郭沫若的故事。在郭沫若故居的牆上，貼著郭沫若小時候的成績單，其中修身（品德）課、語文課都不及格，但這並沒有影響他以後的成才。他小時候修身課雖然不及格，但經過自己的修煉後來成為一個偉大的政治家，還獲得斯大林和平獎；他小時候語文課不及格，但經過自己的努力，後來成了文學大師。所以，孩子還小，不能因為一兩次成績不好就把孩子的前途看得沒有發展了。

而且，家長自己一定要明白，分數不是孩子成長的惟一標準，不要太看重分數。

當孩子遇到失敗的時候，他們更需要的是父母的關心和幫助。父母應該讓孩子儘快擺脫失敗的打擊，給孩子創造下一次成功的機會。

記得有一次，中國少年報社舉辦“從小學做人”電視比賽，武漢鋼廠第九小學一個很有實力的男孩在預賽中落選了。晚上他哭著來找我，說他本來是想奪冠軍的，這回沒希望了……當時我沒有接待他，讓他不哭了再來找我。

第二天，他微笑著來找我說：“我想通了！昨晚我爸爸對我說：‘人的一生中失敗要比成功多得多。我搞試驗，失敗幾百次才成功一次。所以，一個人要贏得起也要輸得起。’”我高興地把他抱起來！後來由於他的表現，大會給他發了“特別獎”。

老舍先生說，家庭的教育是生命的教育。這位孩子的父親就是用自己生命的體驗來告訴孩子做人的真理，他是一位能幫助孩子走向成功的父親。

要孩子正確對待成功與失敗，首先我們做家長的要“贏得起，也要輸得起”。

5．一人進步大家樂……寫給孩子

大文學家雨果說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”

有一次，我來到北京崇文小學四（２）班，參加他們的結業主題班會……　一人進步大家樂。

教室裡充滿了掌聲笑聲。在中隊長的主持下，同學們爭先恐後地讚揚進步大的同學。忽然，我聽到了一個熟悉的名字：張晨。

“張晨現在能按時完成作業，期末語文考得特別好，大家說他的進步大不大？”

“大！”中隊長的話音未落，全班同學已經爆發出同一個聲音。

幾個月前，我第一次走進四（２）班教室，正是為了張晨。聽說他不守紀律，不完成作業，考試不及格，常常被父親打罵。那次，郭沫同學的爸爸受校長之託請我到學校給全校家長講怎樣教孩子做人。張晨的爸爸聽了直掉眼淚，他痛苦地對我說：“我也不願打孩子，可他老不爭氣，我實在沒招了！”

除了打，難道真的沒有別的辦法了嗎？我跟著張晨的爸爸來到四（２）班。教室裡一片沉寂，全班的家長都在，許多家長也都在為孩子發愁。那天，我和家長們約定：今後，以讚揚來代替責備，以激勵來代替打罵！

一個月後，我第二次來到四（２）班，送給全班同學每人一份禮物……快樂人生三句話：“太好了！”“我能行！”“你有困難嗎？我來幫助你！”那天，我和同學們也約定：把挑剔的眼光變為欣賞的眼光，多發現別人的優點。輪換當幹部，讓每一個同學都成功！

新上任的班主任徐美英是一位優秀的老教師，她組織全班同學開展了“一人進步大家樂”的活動。短短几個月，全校有名的亂班發生了巨大的變化，其中數張晨的進步最大！

期末班會上，張晨激動極了！他說：“升入四年級，我沒捱過一次打，徐老師從來不告狀，同學們也常鼓勵我，我記住知心姐姐的話‘我能行’，學習紀律都進步了，我從心裡感謝大家！”

張晨的進步告訴我們：一