雖然老師沒說有“末位淘汰制”這種東西，但餓過窮過從底層走過來的孩子是最害怕回到那種日子裡去的，為了能繼續在這裡待下去，沒有人催，更沒有人逼，他們自己就咬牙想要變得更好。

託尼爾表情複雜地看著下面的這群孩子，但他踩著鈴聲走進班級時，50個學生坐得整整齊齊端端正正，腦袋抬得高高的，明亮的眼睛裡全是對知識的渴求。

“上課了，把書本翻到第183頁，今天外面講風屬性魔法的特徵。”

託尼爾雖然在劇組裡是不可或缺的存在（攝像機），但所有的事情涉及到上課都得往後挪，斐洛司是絕對不允許託尼爾在上課時遲到的，所以託尼爾現在每天的工作是元素魔法基礎的講師+攝像頭+講師補習班的學生。

託尼爾一開始無法理解斐洛司，覺得他簡直是瘋子！培養一個超凡者要花費多少資源他不知道嗎？！既然連天賦都不篩選，就把所有小孩往學校塞。

幾千人啊！用不了一個月，山賊團的財寶就會被揮霍一空的！

一個月夠什麼？能有一百個小孩從lv.0變成lv.1嗎？

簡直是在浪費他辛苦積攢下來的財寶！

然而兩個月過去，斐洛司不僅沒有將山賊團的金幣揮霍完，反而讓這些小孩替他賺了數不清的金幣。

最讓託尼爾震驚地是——幾千個小孩，一個不落地從lv.0變成了lv.6+！

不是lv.1，不是lv.5，全校等級最低的孩子也是lv.6！

哪怕這個成果有屬於託尼爾的一份，他也是大受震撼，整個靈魂好像都被劈裂了。

他茫然、震驚、恐懼，但似乎又理解了這一切。

託尼爾在被拉來當教學工具人之前，就被提前進行過填鴨式崗前培訓。

那是真正的崗前培訓，學的內容自然是由斐洛司編著的《元素魔法理論基礎學》。

從書名到目錄在到內容，它都是既通俗易通又深奧晦澀。

說“通俗易懂”是因為它的使用物件是幾歲的小孩子，用的比喻修辭都是再簡單不過的大白話，不識字沒有文學修養的文盲都能聽得懂，沒有門檻。

說它深奧晦澀，是因為他堂堂一個72級的風系高階法師，也是第一次聽說裡面的絕大部分內容和知識。

看完之後完全就是讓託尼爾覺得自己的前幾百年人生是白活了，72級的等級是水過來的一樣。

老實說，這也不能怪託尼爾，在貴族壟斷了知識的情況下，託尼爾想要獲得知識的途徑很少，就算能獲得知識，也都只是一些隻言片語不成片段的東西。

像這樣系統的知識？就連最古老的貴族家族的藏書室裡，也不一定有。

必須要從浩瀚的書海中東一榔頭西一錘子地全部看完。

等到那個時候，他或許都是一百多級的傳奇了，要去研究任何突破200級，怎麼可能還會回過頭去整理研究面向幾歲孩子通俗的大白話教程。

拜託，他可是全帝國都沒有多少的傳奇欸！得有格調的啊！

和那些一百多級的傳奇們不同，在斐洛司受到的教育裡，能編寫教材的人、會編寫教材的那批人，才有格調。

他不覺得編寫面向幾歲孩子的教材是多丟人的事情，但為了儘可能地將教材變得有趣易懂，他也是花費了不少心思的。

託尼爾雖然也是第一次學習這類知識，但畢竟有72級高階法師的底子在，他是“實踐派”，雖然不懂原理，但都已經親自實踐出來了，因此上手的速度很快，堪稱舉一反十。

“如果我有身體的話，我現在絕對能升到80級了！”託尼爾不止一次地這麼想著。

“如果我從小接受的是這樣的教育，我早就是傳奇法師了！”託尼爾很難不去嫉妒班級裡的孩子，因為有些孩子明顯要比他的天賦差很多。

作為能從一群奴隸中“脫穎而出”的人，他的天賦並不差，風元素親和90+，另有三種元素的親和也在70以上。

這樣的天賦放在學校裡也屬於為數不多的超級優秀。

但他沒有，他接受的是想盡辦法討好、爭搶、殺戮才撿來的一點點知識施捨。

託尼爾無比嫉妒他的“學生”。

“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了，正好講完知識點的託尼爾再一次成功地卡點下班。

“下課，小組長把昨天留的火元素模型收一下，前天的風元素模型優秀作業我已經交到展覽廳去了，同學們有空可以去