雖然老師沒說有“末位淘汰制”這種東西,但餓過窮過從底層走過來的孩子是最害怕回到那種日子裡去的,為了能繼續在這裡待下去,沒有人催,更沒有人逼,他們自己就咬牙想要變得更好。
託尼爾表情複雜地看著下面的這群孩子,但他踩著鈴聲走進班級時,50個學生坐得整整齊齊端端正正,腦袋抬得高高的,明亮的眼睛裡全是對知識的渴求。
“上課了,把書本翻到第183頁,今天外面講風屬性魔法的特徵。”
託尼爾雖然在劇組裡是不可或缺的存在(攝像機),但所有的事情涉及到上課都得往後挪,斐洛司是絕對不允許託尼爾在上課時遲到的,所以託尼爾現在每天的工作是元素魔法基礎的講師+攝像頭+講師補習班的學生。
託尼爾一開始無法理解斐洛司,覺得他簡直是瘋子!培養一個超凡者要花費多少資源他不知道嗎?!既然連天賦都不篩選,就把所有小孩往學校塞。
幾千人啊!用不了一個月,山賊團的財寶就會被揮霍一空的!
一個月夠什麼?能有一百個小孩從lv.0變成lv.1嗎?
簡直是在浪費他辛苦積攢下來的財寶!
然而兩個月過去,斐洛司不僅沒有將山賊團的金幣揮霍完,反而讓這些小孩替他賺了數不清的金幣。
最讓託尼爾震驚地是——幾千個小孩,一個不落地從lv.0變成了lv.6+!
不是lv.1,不是lv.5,全校等級最低的孩子也是lv.6!
哪怕這個成果有屬於託尼爾的一份,他也是大受震撼,整個靈魂好像都被劈裂了。
他茫然、震驚、恐懼,但似乎又理解了這一切。
託尼爾在被拉來當教學工具人之前,就被提前進行過填鴨式崗前培訓。
那是真正的崗前培訓,學的內容自然是由斐洛司編著的《元素魔法理論基礎學》。
從書名到目錄在到內容,它都是既通俗易通又深奧晦澀。
說“通俗易懂”是因為它的使用物件是幾歲的小孩子,用的比喻修辭都是再簡單不過的大白話,不識字沒有文學修養的文盲都能聽得懂,沒有門檻。
說它深奧晦澀,是因為他堂堂一個72級的風系高階法師,也是第一次聽說裡面的絕大部分內容和知識。
看完之後完全就是讓託尼爾覺得自己的前幾百年人生是白活了,72級的等級是水過來的一樣。
老實說,這也不能怪託尼爾,在貴族壟斷了知識的情況下,託尼爾想要獲得知識的途徑很少,就算能獲得知識,也都只是一些隻言片語不成片段的東西。
像這樣系統的知識?就連最古老的貴族家族的藏書室裡,也不一定有。
必須要從浩瀚的書海中東一榔頭西一錘子地全部看完。
等到那個時候,他或許都是一百多級的傳奇了,要去研究任何突破200級,怎麼可能還會回過頭去整理研究面向幾歲孩子通俗的大白話教程。
拜託,他可是全帝國都沒有多少的傳奇欸!得有格調的啊!
和那些一百多級的傳奇們不同,在斐洛司受到的教育裡,能編寫教材的人、會編寫教材的那批人,才有格調。
他不覺得編寫面向幾歲孩子的教材是多丟人的事情,但為了儘可能地將教材變得有趣易懂,他也是花費了不少心思的。
託尼爾雖然也是第一次學習這類知識,但畢竟有72級高階法師的底子在,他是“實踐派”,雖然不懂原理,但都已經親自實踐出來了,因此上手的速度很快,堪稱舉一反十。
“如果我有身體的話,我現在絕對能升到80級了!”託尼爾不止一次地這麼想著。
“如果我從小接受的是這樣的教育,我早就是傳奇法師了!”託尼爾很難不去嫉妒班級裡的孩子,因為有些孩子明顯要比他的天賦差很多。
作為能從一群奴隸中“脫穎而出”的人,他的天賦並不差,風元素親和90+,另有三種元素的親和也在70以上。
這樣的天賦放在學校裡也屬於為數不多的超級優秀。
但他沒有,他接受的是想盡辦法討好、爭搶、殺戮才撿來的一點點知識施捨。
託尼爾無比嫉妒他的“學生”。
“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了,正好講完知識點的託尼爾再一次成功地卡點下班。
“下課,小組長把昨天留的火元素模型收一下,前天的風元素模型優秀作業我已經交到展覽廳去了,同學們有空可以去