“他說不能把我們是雙重人格的事暴露出去，這有什麼不好暴露的！”唐珏表現出他跟唐旭完全不同的性格和人格態度，他一點也不懼怕別人知道他還有其他人格，但唐旭卻不希望被人當“精神病”看，希望再他們融合為一個人格前，暫時表現成他在外的性格。

“還有唐旭好吵，一直不許我做這，不許我做那，他還見他媽媽！”唐珏跟姜林夕直接的嫌棄唐旭，順便告狀他見了溫丹，唐旭忍不住冒出來當著姜林夕的面反駁他。

“你才吵好不好！媽媽來找我，我就跟她說了幾句話，你念了我好幾天，還搶我跟籃球隊朋友打籃球！”

“打籃球的時候我出來，又不是我故意的，你還吃我討厭的香菜！”

“那你還討人厭的吃辣椒，你不知道我不能吃辣嗎？”

“沒有辣椒怎麼吃飯！你這人好討厭！”

“你才討厭！”

………

唐珏和唐旭當著姜林夕的面，吐槽著對方最近的不是，吐槽著吐槽著吵了起來，姜林夕開著車聽到他們兩種不同音色的聲音交替出現，忍不住挑了下眉，說他們內部交流，比她想象中更快打破了主人格與繼人格之間的“隔牆”。

“看來你們沒有表現出來的那麼討厭彼此，你們都很接受對方的存在。”

姜林夕欣慰的說唐珏和唐旭，兩個人格為此愣了下，然後異口同聲的說：

“才沒有，我很討厭他！”

第80章　快樂球

“現在你們看到彼此了嗎？”

姜林夕試圖催眠唐旭和唐珏在意識裡“感知”彼此的存在，兩個人格之前嘴裡還在說著彼此討厭彼此的話，意識卻比姜林夕想象中還要接納和包容彼此。

“我看到唐旭了，他穿著白色T恤，帶了一幅書呆子眼鏡……”

“嘿，那是保護眼睛的上網眼鏡，你才是書呆子。”

唐珏跟姜林夕先說著他“看到”的唐旭，其中最記憶深刻的認知是唐旭帶著眼鏡，學習很好。

“我也看到你了，穿著黑色背心，露出你傻大個的肌肉…”

唐旭說著他“看到”的唐珏，重點認知是他打籃球表現出來的爆發力，那“粗粗”的手臂肌肉，無不彰顯他的力量。

“看到彼此，那試著擁抱一下彼此。”

姜林夕在催眠中引導兩個人格嘗試融合，兩個人格不知是還對彼此抱有排斥，還是本能的抗拒融合，齊齊拒絕了這個要求，對此姜林夕也沒有強求，而是繼續引導他們去感知彼此，去接納彼此。

整個引導過程中，姜林夕都在化解兩個人格之間最近的“小矛盾”，消除他們對彼此的反感，在催眠中引導他們有意識去共同面對生活中的一切。

其中引導主人公唐珏去面對他所逃避的認知，更加清楚他是唐旭而非唐珏，發洩他心中的痛苦和憤怒，鼓勵他積極去承擔唐珏該承擔的責任。

“你需要學習，需要去適應校園生活，需要做一個正常的大學新生。”

姜林夕在催眠中給唐珏下心理暗示，唐珏接受後，她又給唐旭下心理暗示，叫他輔助唐珏去適應大學一年級學生的身份。

“你需要教他學習，教他跟同學老師們相處，教他融入社會當中來，記住你們是一個共同體。”

姜林夕的聲音在催眠中，彷彿一記記重錘烙在唐旭和唐珏心中，引導唐珏去認知真實的自己，也是在間接引導唐旭去接受他並非真正的唐旭，也在發洩他身上揹負的情緒，對兩個人格都具有很大的治療意義，繼續幫他們拆除兩個人格之間隔牆，讓他們的交流變得更容易，也更輕鬆。

等兩個人格從催眠中走出來，心情都很愉悅放鬆，自發開始討論以後如何分配和適應他們之間的習慣。

“一三五你可以吃辣，二四六七不能。”

“二四六你可以吃香菜，一三五你不能。”

“這周高數課留的作業，你今晚完成，不會的我來教你。”

“那校隊籃球訓練，我分你一半時間。”

………

唐旭和唐珏開始商量之後的相處，人格之間開始妥協著彼此的習慣和愛好去相處。

姜林夕在一邊沒有插嘴他們的這種交流，等他們結束溝通，跟她一起吃了晚餐離開，姜林夕才鼓勵他們多做這樣的溝通，然後目送他們打車回學校。

整個過程裡，姜林夕聽到唐珏說唐旭接觸他們的母親，但卻故意忽視這個資訊，沒有針對唐旭接觸溫丹而對唐旭說什