姜林夕並沒有把慈孤慈善機構的功勞都算在她身上，跟孩子們解釋了一下這個愛心行動是來自於社會上的很多人士，孩子們似懂非懂的看著她，她注意到一些孩子雖然穿得很整潔漂亮，情緒卻明顯低落，也就拍手告訴他們，她帶了一份禮物給他們。

“希望你們喜歡。”

姜林夕說著，走去一輛車的車後備箱，從裡面取出她昨晚才剛剛買的畫冊和畫筆，分發給那些孩子。

一些孩子拿到七彩的畫筆和漂亮的畫冊，都露出躍躍欲試想要畫畫的神情，姜林夕也就跟出來迎接他們的福利院院長包宜，申請了帶孩子們畫畫的機會。

“不休息下嘛？你們大老遠折騰來，肯定很累，休息下再陪孩子們玩。”包宜體貼的建議長途跋涉到這裡的姜林夕，姜林夕看了下時間，已經塊下午12點，也就說不累，帶著一群孩子在簡易搭起來的帳篷裡畫畫。

“畫點什麼呢？”

姜林夕拿著畫筆，笑著問那群孩子，大一點的孩子馬上積極的說著他們想畫的東西，小一點的懵懵懂懂跟著報了一些動物或者花草，姜林夕就此鼓勵他們去畫，並沒有指導他們畫什麼，而是等他們自由的畫完，認真的看完能反應他們內心和情緒的畫作，才有針對性的教他們畫了一些能舒緩他們災後焦慮情緒。

跟大人不同，孩子的語言功能並沒有發育完全，面對地震之類大災，他們不能如大人那樣用言語或者其他表達方式去表現出他們的心理和情感。

而在大災之後，成年人會出現創傷後應激障礙，孩子則更容易出現這類心理精神障礙。

他們會對災難感到很大的困惑，會因為巨大的變故產生壓倒性的恐懼和焦慮。

所以姜林夕在楚曦送過物資，幫孩子們解決了生活的物質困難後，選擇帶了一些畫筆和畫冊過來，幫他們解決精神上的困難。

而這個決定很明顯是正確的，從孩子們自由創作出來的彩筆畫，除了幾個孩子是很樂觀的畫出了他們放飛的想象，大多孩子的畫作都體現出他們處於驚恐，焦慮的情緒之中。

他們中比較大的幾個孩子，有的直接畫了斷裂的房屋，畫了災難現場，很明顯忘記不了地震來臨的害怕。

比較小的一些孩子，畫不明白影象，但是過於強勁，能把紙戳破的線條跟偏冷色或陰鬱的色彩選擇，都表現了他們很多負面情緒。

姜林夕一直翻看著孩子們的畫，透過繪畫心理走入這群孩子的內心，把其中幾個存在比較嚴重的創傷後應激障礙的孩子記錄下來後，開始引導孩子們畫一幅畫。

那副畫是有關於他們的未來，這個未來潛藏著一個心理暗示，會告訴他們災難已經過去，他們活了下來，不會在受到傷害。

“孩子們手拉著手，在漂亮的花園裡玩遊戲，玩什麼遊戲呢～”

姜林夕一邊問這些孩子，一邊把漂亮的花園畫出來，其中今日她所看到的孩子都活靈活現的出現在畫紙上。

“黃衣服的是我，是我！”

“哇，我看到我在玩皮球了～”

“這個是我嗎？”

………

姜林夕高超的畫技，那簡易的水彩筆也把孩子們的神態捕捉到，孩子們認出是他們，都興奮的喊了起來，圍著那副畫看了又看才去繼續畫他們的畫。

他們用稚嫩的筆觸模仿著姜林夕的畫作，姜林夕在這時候重點去引導和教授之前她記錄下來的“問題”兒童。

這些問題兒童不僅僅難以走出大災的心理陰影，還存在著被遺棄的一些孤兒問題陰影。

這需要長期去做疏導和引導。

“喜歡畫畫嗎？喜歡就一直畫下去，開心不開心都可以畫畫……”姜林夕引導心理存在很多問題的孩子去喜愛繪畫，懂得在繪畫中尋求心靈慰藉，她耐心的教她們基礎的繪畫技巧，教她們初次體會到繪畫心理療法的美妙性。

“你們會愛上畫畫。”

陸林峰在一邊一直安靜的看著姜林夕耐心的教授孩子們繪畫，這是第一次陸林峰看到姜林夕柔軟溫暖的一面。

接觸過姜林夕的人會知道，她外表所表現出來的冷清和淡漠，好似什麼事情都不入她的心，什麼人被她拒之千里之外，走不近她。

很多人面對她，都會因為她外在的冷漠不敢靠近她，誤以為她很孤傲，但實際有麻煩拜託她或者真正的去了解她，會發現她有一顆很柔軟的心，對女人和孩子有著極為溫暖對一面。

她的那雙眼睛，清冷淡然，傲視獨立，一直很