悲壯的情節貫穿整個故事，即便看到那麼幾分的希望，但結局卻是如此的淒涼...

高三語文組的老師們一個個沉默著不說話，被陳驍昕用文字的力量所震撼的同時，又深深感到一股歇斯底里又無可奈何的情緒，生或者死...這是個問題，而且還是一個非常嚴肅的問題，而這個問題...作者竟然沒有給出答案。

“我覺得...故事的主人公沒有死，儘管一次次被打擊，一次次從希望掉入絕望，一次次從破碎的狀態中重新拼湊...但你們有沒有發現，主人公的信念卻越來越堅定了。”在場的某位老師開口道。

“不對！我覺得...我覺得主人公死了，他的靈魂被磨難給殺死了，從文學角度出發...陳驍昕安排的這個結局，像是主人公對自己的一種妥協...就跟一隻鳥飛進囚籠中，並且親自關上了牢門。”另一位老師發表了自己的看法。

當兩種聲音出現後，在場所有人都加入這場爭論中，雙方各執一詞互不相讓，但吵著吵著...大家突然意識到什麼，彼此的眼神流露出錯愕以及震驚。

“我明白了！”

楊老師用力拍了下自己的大腿，一臉恍然大悟地說道：“其實結局並沒有答案，真正的答案在我們身上。”

“這陳驍昕...這文學功底...真的...”一位老師滿臉的感慨，呢喃地自語道：“這是我第一次從學生的文章中感受到文字所帶來的震撼，這股力量太強大了，強大到現在我...我有些不知所措。”

“恐怖！真的太恐怖了！比起之前的那篇《薔薇》，陳驍昕的文學水平又提升不少，本來以為《薔薇》就是他的巔峰，沒想到啊...這《薔薇》只是他在文學中的冰山一角。”在他邊上的那位老師，輕呢地說道。

而事實也的確如此...

其實陳驍昕寫的這個故事，從小說的概念出發...它並非是小說形式，準確地講是寓言故事，追求的並非是激烈的情節，甚至整個故事很平淡，然而想要在這樣的故事中提煉思想...難度遠遠超過小說。

畢竟...在限有的文字中提煉出最最精華的主題，同時讓文字富有力量和蘊意，需要超高的文學天賦。

“不過...”

“這樣的故事發表到《高中文學天地》，對方的編輯會不會...會不會拒收啊？”某位老師小聲地提出一個問題。

“拒收？”

“他們敢拒收？”

楊老師臉上滿是不屑，沒好氣地說道：“這麼牛逼的故事發表在《高中文學天地》中，這是對他們的恩賜，居然還敢拒收...我隨便找家刊物，人家都搶著要，還拒收...他們敢拒收，我就敢讓陳驍昕和他們斷絕合作，本來就咱們吃虧。”

這番話倒也沒什麼問題，按理說陳驍昕的這個作品，可以發表在更高規格的刊物上，加上他又以學生的身份發表，只會造成哄搶...如果《高中文學天地》的編輯腦子還算正常，肯定不會拒絕的。

“嗯...”

“這篇文章的高度實在太高了，我甚至覺得《高中文學天地》有點接不住，不過...既然陳驍昕是他們的簽約作家，那第一發表物件肯定是他們，畢竟要遵守契約精神的嘛。”

一位老師說到這，抿了抿自己的嘴，繼續輕言道：“你們覺得...這篇文章究竟是不是以悲劇的形式在展開？像是一出命運的悲劇...無法被擺脫掉。”

楊老師沉思片許，認真地回答道：“如果這篇文章是其他學生寫的，可以認為這是一出命運的悲劇，但偏偏這是陳驍昕寫的，我覺得不會那麼簡單...其實仔細剖析的話，能夠看出所有的悲劇都來自於主人公的行動。”

話音一落，

立即引起多位同事們的贊同。

“對對對！”

“看似無法避免的悲劇，其實都是主人公自己造成的，恰好印證一句話...為什麼會陷入厄運，不是在為非作惡，而是因為犯下錯誤，人的品質由性格決定，而幸運與不幸由行動決定。”某位老師補充道。

這時，

另位老師又開口道：“我記得黑格爾說過...悲劇的真正內容，是人的願望中一些實體性的、自身合理的力量所提供的，這些力量決定人物追求的目標...”

隨後的時間裡激烈的爭論再度開始，關於悲劇的形式展開各種的友好交流，不少人因為所持意見的不同，都已經是臉紅脖子粗了。

與此同時，

看似認