，寫出一個初稿來。然後我們之後再慢慢進行更改和完善呀。而且，還要讓國子監那幫夫子全都參與進來。正所謂眾人拾柴火焰高嘛，這麼多人一起行動，肯定能很好地解決這個問題的。”

李世民微微點頭，道：“嗯，這倒不失為一個辦法。那具體要如何實施呢？”

秦懷道接著說：“陛下，可以先讓孔穎達和李綱他們集中精力‘全力以赴’地進行斷句工作，完成初稿後，召集國子監的夫子們一同來‘細緻’研討，對初稿提出各種意見和建議，大家一起進行‘精心’的修訂。然後將初步確定的斷句標準整理成冊，發放到各學府、書館等地。同時呢，在科舉考試中也明確按照這個標準來評判，這樣就能逐漸讓大家都接受和遵循這個標準了。”

李世民思考片刻後道：“嗯，這確實是個可行之策。”

秦懷道接著說道：“還有咱們大唐在啟蒙教育這塊問題也不小。

目前大唐的啟蒙教育，一開始就讓小朋友們學習《千字文》之類的，讓小朋友們字都還認不全呢，就直接讓他們看這些，這不是有點太為難這些小朋友了嗎？

他們怎麼可能真正理解和掌握呢？”

秦懷道說完，李世民以及在場的大臣們都陷入了沉思之中。

房玄齡皺著眉頭說道：“秦懷道所言極是呀，我們確實需要好好反思一下啟蒙教育的方式方法了。”

杜如晦也點頭贊同道：“是啊，不能一味地追求高深，而忽略了孩子們的實際接受能力。”

魏徵則摸著鬍鬚，若有所思地說：“看來我們在這方面得做出一些改變和調整了。”

李世民的目光深邃而凝重，他深知教育乃國之根本，良久，他緩緩開口道：“道兒說得在理，關於這啟蒙教育之事，我們確實得好好斟酌一番，尋求一個更為合理有效的辦法。”眾人都紛紛點頭，表示認同。