褒可青收回目光，無聲地嘆了一口氣，他竟是有如此幼稚的一面。

禮部主官林萬成聽到太極殿前方傳來異樣的聲音，皺起眉頭尋聲望去，剛好見到了褒可青與元狩帝的“眉目傳情”，感覺自己的眼角又是一抽，這關係不是挺好的麼，怎麼就不能將“立後”提上日程了？

時間一分一秒地過，太極殿內的檀香燃盡時，“咚~”，大學士李言圓再一次敲響了鑼鼓。

“停筆”，大學士李言圓高聲喊道。

此時絕大多數考生已從容放下毛筆，等待收卷，陳加尹停筆默默看著宣紙上的文字，今天的考題出人意料，未考國策也未涉及軍略，但相信自己剛剛書寫的錦繡文章仍有機會爭奪魁首。

太極殿隱秘的角落裡疾步出來多名太監，分行收取各個考生的考卷，此次未封名，直接由讀卷官當場讀卷，由當今聖上欽點狀元、榜眼、探花前三甲，由六部主官商討，最終確認其餘排位。

大學士李言圓、鄧中明分別伸手接過太監遞來的一張考卷，而太監則站在兩人身後捧著其餘考卷默默等待。

大學士李言圓、鄧中明相互對視一眼，由大學士李言圓率先唱名並念手上捧著的第一張，唸完自己手上的那張，再由大學士鄧中明繼續念，六部主官分別在自己桌案前的白紙上記下姓名並進行評分。

三十二名考生中有觀點認為雪乃天生之物，梅乃地長之植，梅能在冬日盛開這一點便遠優於雪。且“梅”自帶清香，乃花中君子，凌寒而開、高潔無雙，因此梅應比雪更為優勝。

也有觀點認為雪潔白純淨、晶瑩剔透，覆蓋大地時，銀裝素裹，美不勝收，此份廣闊的美麗是梅花遠不及也。

兩方觀點各有不同，如不講對錯，只論文采的話，那陳加尹的文采的確斐然。

半個時辰後，唱名、念卷結束，太極殿內書寫的聲音漸歇。

六部主管和兩位大學士均不開口講話，而考生們則一個個低垂腦袋等待元狩帝的金口玉言來判定殿前三甲。

元狩帝不發一語，側過腦袋看向褒可青，褒可青則看著殿中肅穆站立的考生們，突然開口說道：“按你們所述，梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香，那我此處有疑問，不論外貌，雪有何優勢？”

此時太極殿內極其安靜，褒可青清朗的聲音異常清晰，考生中有些下意識地輕咦了一聲，似在奇怪太極殿內怎會有女子的聲音，回神時連忙住口做靜默狀。

“可有人作答？”褒可青看考生們沒人出列，繼續問道。

只見考生們低頭做思考狀，陳加尹低眸沉思了一下，跨出一步，出列恭敬說道：“回稟貴人，雪有優勢，它來自天上，自帶霜寒，可凍死農地裡的蝗蟲，為農家人帶來第二年的好收成”。

因不知曉褒可青是哪位嬪妃娘娘，陳加尹便直介面稱“貴人”，亦不敢抬頭多看一眼，循著聲音方向回覆。

“根據你的履歷，你並非出自農家，從哪裡知曉雪有此好處的？”褒可青淡漠的聲音在太極殿內響起，仔細聽會感受到裡面夾雜著的冷意。

“回稟貴人，學生乃原州晉安城田口鎮人氏，兒時心性未定，偶爾會跑至農間玩耍，便知曉了農家的少許知識”，陳加尹低頭恭敬回道，其實是舒慧林喜歡與那些泥腿子聊天打趣，偶爾與自己閒聊時講起雪的好處。

褒可青雙眼直盯著低垂著腦袋的陳加尹，他倒是回答的滴水不漏，兒時頑皮叫做童趣，“農家的少許知識”則能解釋後續被問相關問題時，回答不出也情有可原。

“既然覺得雪有此等優勢，為何不見你寫雪優於梅呢？”褒可青饒有興致地問道。

“回稟貴人，晚生雖知雪有長處，然學生更喜梅，故而選梅”，陳加尹及時回道。

中原文化上認為梅在天寒地凍中盛開，可代表堅強、高雅等美好的品性以及精神象徵，故歷來的文人騷客喜歡用梅比喻高潔的精神。而陳加尹求穩，便支援了“梅”優於“雪”。

“那你再說說梅的長處”，褒可青看著陳加尹繼續問道。

“梅可結果子，解暑生津”，陳加尹謹慎地回道。

“陳加尹，你回答我，除了更喜梅，你認為雪與梅孰優孰劣、誰弱誰強？”褒可青的聲音依舊無甚起伏，但太極殿內的眾人卻明顯感覺到了聲音內怒氣。

“學生受教了，學生認為雪與梅各具優勢，無優劣、強弱之分”，陳加尹內心一驚，趕忙雙膝跪地，垂首恭敬說道。

“好，你說得很好。雪、梅一個天生，一個