教導主任面色凝重，語氣急促，\"陶校長，剛接到教育局通知，說是...\"他頓了頓，似乎在斟酌用詞，\"說是由於一些政策上的臨時調整，我們學校的...一些資源使用...受到了限制...\"

陶燃臉色驟變，一把抓住教導主任的胳膊，\"什麼？什麼資源？\"他感覺到心臟猛地一沉，一種不祥的預感湧上心頭。

\"是...是關於實踐基地的...\"教導主任的聲音越來越小，\"新的政策規定...我們...我們無法再像計劃的那樣使用...\"

\"什麼？！”陶燃幾乎驚撥出聲，一把鬆開教導主任，難以置信地後退了一步。

臺上的董念察覺到異樣，轉頭望去，只見陶燃臉色鐵青，眉頭緊鎖，而教導主任則面色為難，欲言又止。一種強烈的不安感襲上心頭，她快步走到陶燃身邊，低聲問道：\"怎麼了？發生什麼事了？\"

陶燃深吸一口氣，努力平復著內心的震驚和慌亂，轉頭對董念勉強擠出一絲微笑：\"沒事，一點小問題，我們先下去再說。\"說罷，他拉著董念匆匆走下主席臺。

\"到底發生什麼事了？\"一到後臺，董念便急切地問道，\"是不是改革計劃出什麼問題了？\"

陶燃閉上眼睛，深吸一口氣，沉重地說道：\"我們...我們可能遇到麻煩了。\"他把教導主任的話重複了一遍。

董念頓時覺得如同被一盆冷水從頭澆下，全身冰冷。實踐基地是改革計劃的核心環節，如果無法使用，那之前所有的努力都將功虧一簣。\"怎麼會這樣？\"她喃喃自語，\"怎麼會在這個時候突然...\"

\"現在不是追究原因的時候，\"陶燃強迫自己冷靜下來，\"我們必須儘快想出解決辦法，否則...\"他的聲音低沉下去，\"否則後果不堪設想...\"

接下來的幾天，董念和陶燃沒日沒夜地奔波，試圖尋找解決問題的辦法。他們聯絡了教育局，諮詢相關政策，試圖爭取一些轉圜的餘地；他們聯絡了其他學校，希望能夠借用類似的資源；他們甚至嘗試修改課程設定，儘量減少對實踐基地的依賴...

然而，每一個解決方案都像是走進死衚衕，困難重重。一些已經安排好的課程不得不暫停，學生們開始出現疑惑和不安的情緒。

\"怎麼會這樣？我們的改革計劃是不是要失敗了？我們還能繼續上課嗎？\"

面對學生們焦急的眼神和充滿疑問的聲音，董念和陶燃感到無比沉重。他們知道，他們必須儘快找到解決問題的辦法，否則...

辦公室的門被敲響，一個低沉的聲音從門外傳來：\"董校長，陶校長，有幾位家長想見你們...\"

董念和陶燃懷著忐忑的心情走進接待室，還沒等他們開口，幾位家長便迫不及待地表達了自己的不滿。

\"董校長，陶校長，你們之前可不是這麼說的啊！\"一位家長語氣激動，\"你們當初拍著胸脯保證，說改革計劃萬無一失，現在這是什麼情況？\"

\"是啊，我們孩子的時間可不是用來浪費的！\"另一位家長附和道，\"現在課程都停了，這讓我們怎麼放心？\"

\"各位家長，請你們冷靜一下！\"董念努力控制著局面，\"我們理解大家的心情，這件事也的確很突然，我們正在積極想辦法解決...\"

\"想辦法？\"一位家長語氣裡充滿了懷疑，\"都到這個時候了，還能想什麼辦法？我看啊，你們就是當初計劃不周，現在才...\"

董念還想再解釋，卻被陶燃拉了一下，他低聲對董念說：\"我來吧。\"

陶燃轉向家長們，語氣誠懇：\"各位家長，我們向大家保證，我們一定會盡全力挽回損失，保證孩子們的學習進度不會受到影響。請大家給我們一點時間，我們...\"

\"時間？\"一位家長打斷了他，\"我們還能給你們多少時間？\"

送走家長們，董念和陶燃都感到無比疲憊。改革計劃遭遇突發狀況，家長們的質疑和不信任更是讓他們心力交瘁。

\"我去其他部門再問問，看能不能想想辦法。\"陶燃無力地揉了揉眉心，起身準備離開。

\"還有哪裡可以問呢？\"董唸的聲音透著一絲絕望，\"各個部門的資源都已經調配到極限了，我們還能...\"

\"總要試試才知道。\"陶燃勉強擠出一絲微笑，\"我去去就回。\"