成奇勳和曹尚佑站在巴黎藝術學院的屋頂，沉浸在對未來的無限憧憬中。然而，現實的挑戰總是接踵而至，容不得他們有片刻的懈怠。隨著線上教育平臺的影響力不斷擴大，新的問題如潮水般湧來。

線上教育平臺的使用者數量呈爆發式增長，大量的訪問量讓伺服器不堪重負。一天深夜，成奇勳和曹尚佑正在辦公室裡商討下一步的教育計劃，突然收到了技術團隊的緊急通知 —— 平臺伺服器崩潰了。成奇勳的臉色瞬間變得凝重，他立刻撥通了技術團隊負責人的電話：“怎麼回事？怎麼會突然崩潰？” 電話那頭傳來技術人員焦急的聲音：“訪問量太大了，伺服器的承載能力已經達到極限，短時間內湧入了大量新使用者，我們正在全力搶修，但要完全恢復正常執行，還需要一些時間。”

曹尚佑眉頭緊鎖，他深知伺服器崩潰對孩子們的學習造成的影響：“這可不行，孩子們的學習不能中斷。我們必須儘快找到解決辦法，有沒有可能臨時租用更大頻寬的伺服器？” 技術團隊迅速行動起來，四處聯絡伺服器供應商，經過一番艱難的溝通和協調，終於在幾個小時後，找到了一家願意提供臨時伺服器支援的供應商。在技術人員的努力下，平臺逐漸恢復正常執行。

解決了伺服器的燃眉之急，成奇勳和曹尚佑又開始思考如何從根本上解決平臺的技術問題。他們再次召集技術團隊和國際教育專家委員會成員，共同商討解決方案。一位技術專家提出：“我們需要對平臺進行全面升級，採用更先進的雲端計算技術，這樣可以根據使用者數量動態調整伺服器資源，避免再次出現類似的崩潰情況。” 成奇勳和曹尚佑對這個建議表示認可，但升級平臺需要大量的資金和時間，這又是一個擺在面前的難題。

為了籌集資金，成奇勳和曹尚佑決定再次向社會發起募捐。他們精心製作了宣傳影片，詳細介紹了線上教育平臺的發展歷程和目前面臨的困境，呼籲社會各界伸出援手。影片釋出後，引起了強烈的反響。許多曾經受益於殘障兒童文創事業的孩子和家長紛紛捐款，一些企業也慷慨解囊。在大家的共同努力下，很快就籌集到了足夠的資金，平臺升級工作正式啟動。

在平臺升級的過程中，內容更新的壓力也越來越大。隨著孩子們學習進度的加快，他們對課程內容的要求也越來越高。成奇勳和曹尚佑組織教育專家們對課程進行全面評估和更新。在一次課程研討會上，一位來自美國的教育專家提出：“我們可以引入更多跨學科的課程內容，將藝術與科學、歷史、文學等學科相結合，拓寬孩子們的視野，培養他們的綜合素養。” 這個建議得到了大家的一致贊同。

於是，教育專家們開始忙碌起來，他們查閱大量資料，與各領域的專家進行交流合作，精心設計跨學科課程。在設計一門將藝術與科學相結合的課程時，專家們決定以 “未來城市” 為主題，讓孩子們透過繪畫、手工製作等藝術形式，展現他們對未來城市的想象，同時融入科學知識，如城市規劃、環保技術等。為了讓課程更加生動有趣，專家們還邀請了一些科學家和藝術家進行線上講座和指導。

然而，課程內容的更新也引發了一些爭議。部分家長和教育工作者認為，跨學科課程雖然新穎，但可能會分散孩子們的注意力，影響他們對藝術專業知識的學習。成奇勳和曹尚佑意識到，必須及時回應這些質疑。他們組織了一場線上家長會，邀請提出質疑的家長和教育工作者參加。在會議上，成奇勳詳細介紹了跨學科課程的設計理念和目標：“我們的目的不是讓孩子們放棄藝術專業知識的學習，而是透過跨學科的方式，激發他們的學習興趣，培養他們的創新思維和解決問題的能力。藝術不僅僅是繪畫和雕塑，它與生活的各個方面都息息相關。透過跨學科課程，孩子們可以更好地理解藝術的內涵和價值。”

經過一番耐心的解釋和溝通，家長和教育工作者們逐漸理解了跨學科課程的意義。一位家長在會後表示：“聽了你們的解釋，我明白了跨學科課程的重要性。我相信孩子們在這樣的課程中，一定能學到更多的知識和技能。”

隨著平臺升級的完成和課程內容的更新，線上教育平臺迎來了新的發展階段。更多的殘障兒童透過平臺學習到了豐富的藝術知識和技能，他們的作品也越來越具有創新性和深度。在一次線上藝術創作比賽中，孩子們圍繞 “愛與和平” 的主題，創作出了許多令人驚歎的作品。有的孩子用繪畫描繪了不同種族的人們手牽手的場景，有的孩子用手工製作了象徵和平的雕塑，還有的孩子透過音樂表達了對愛的渴望。