泡泡白了一眼媽媽，什麼話也沒說，自己上樓去了。

【泡泡感受：期望和現實之間的差距大小和失敗的機率成正比。】　。。

4、副業，接踵而至

平淡的日子說慢很慢，說快也挺快的。泡泡一年的試用期一晃也就過去了。她的獎金也最初的一半到現在的全部了。過去一年，拿獎金的日子是既開心也鬱悶的時候，有錢拿總是很開心，鬱悶的是別人拿500元的時候，她只能拿250。一些可愛的老同事總是開著玩笑，“泡泡，去，250。”

新學年的第一次會議上，教研組組長介紹了一位泡泡並不認識的女老師：“泡泡，這是英子老師，去年生孩子在家歇產假，今年復出啦。”

泡泡一聽，心裡樂開了花。她以前聽說過她的名字，也知道她一直在教初一。其實她早就盼望著她的復出了，於是熱情地說：“歡迎歡迎，歡迎回歸。”心裡想，這下可不用教初一了。

教研組長接下來的教學安排著實讓泡泡從天堂掉到了地獄裡。泡泡還得教初中，而且有三個班級，而高一卻只有一個班級。原本以為減輕初中教學負擔的英子老師卻承擔了高中四個班級的教學。泡泡雖然什麼也沒說，可是臉上寫滿了不樂意。另外幾個老師和教研組長看在眼裡，也假裝沒有看見。教研組長還在絮叨……

泡泡滿臉不高興地走出了校門，正好碰見了正打算回家的陳老師。陳老師一把拉住了泡泡，說：“怎麼啦，聽說讓你教初中？”

“可不。”泡泡毫無掩飾地說。

“你呀，還是太老實。”陳老師拉低了嗓門說，“你應該自己去爭取，她肯定是跑到學校裡去爭取了。否則，怎麼會一個專科的去教高中呢。你去學校反映，還明正言順呢。”

“這……”泡泡一聽到別人說自己老實就不舒服，一般來說越是老實的人就越聽不得這個。她無法知道該怎麼和學校去說？甚至不知道英子之前會有這個想法，她以為專科教初中，本科教高中本來就是天經地義的事情，她不知道世界上很多事情透過其他方式是可以改變的。她覺得現在事情都已經公佈出來了，那麼再去說，除了增加大家之間彼此的尷尬之外，是於事無補的。

看著泡泡為難的樣子，陳老師搖了搖頭，騎上車走了。

看著陳老師的背景，泡泡還對“老實”兩字耿耿於懷。這怎麼叫老實呢？這隻能說明我只是不想和她爭而已，有什麼好爭的？不都還是不受人待見的地理老師？泡泡想到這的時候並沒有發覺，之前她是多麼渴望只教高一。

第二年重複第一年教過的內容，泡泡的心理已經發生了巨大的變化。去年的一年，每一堂從查詢資料到教案的完成，幾乎都要花掉四五個小時，有時候更多。而今年，拿過課本一看那些熟悉的內容，泡泡連看的熱情都沒有了，更不用說查詢資料和寫教案。於是，上課前翻一翻去年的教案就當作是備課了，然後到課堂上滿嘴跑火車了。

備課的時間省了，無聊的機會多了。一次，泡泡在報紙上看到當地的一個雜誌在招記者，從小就號稱喜歡文學的她，無聊地寄了一封簡歷過去。哪裡知道，人家還就真約見了她，並做了一個筆試。主考官問：“老師不是挺好的嗎？為什麼想當記者？”

那個雜誌很小，而且名不見經傳。泡泡說：“我沒說老師不好呀，所以我很想能夠兼職當記者。”

主考官有點意外，問：“那你覺得你適合做記者嗎？”

“挺適合的，我大學期間就是我們校報的記者呢。”泡泡說了個謊，大學期間，泡泡只是給系刊投過一些酸不溜秋的稿而且湊巧被髮表而已。

所幸的是主考官並沒有繼續問下去，否則，不善於說謊的泡泡估計將很難圓這個謊，出來之後良久，泡泡還覺得自己的臉在發燒。

但是，特別奇怪的事，沒幾天，泡泡還真的就接到了那個主考官的電話，實際上她就是那個雜誌的主編，其實是主要編輯，她給泡泡佈置了一個採訪任務。時間、地點和人物對方都確定好了，就等著泡泡去採訪。

第一次的採訪，泡泡超級緊張，在門口半天不敢進去，還學人家做深呼吸。採訪之後，在家憋了半天，把一篇不超過1000字的人物採訪稿交給主編。主編當著她的面，掃了兩秒鐘，對她說：“我這篇人物採訪稿在雜誌裡至少要佔兩個P，而兩個P的內容，除了一些照片佔用版面之外，至少得需要2500字左右。”“可是……”泡泡著急了，“可是，我們明明就才聊了這些內容。”“不錯，確實要說的內容似乎都表達完整了