倍增加。

都說“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”可是這樣的苦，也未免太過分了。

高一三班的學生算是有福氣的，攤上了一個教學手段靈活的班主任羅文功。據戴志誠所知，同年級的二班，還有五班，那兩個班的學生算是到了大黴。他們的班主任像瘋了一樣佈置作業：每天雷打不動兩張卷子，還要根據當天所學課文寫一篇上千字的“內容對應化”作文。除此而外，還有指定書目的讀書筆記，單篇不能少於一千字，必須在末尾部分寫出閱讀心得，以及體會。

要知道，學生在學校裡所學科目不僅僅只是“語文”。還有數學、歷史、地理……就算其它學科的老師對學生比較憐憫，佈置的作業量較少，可是有了如此海量的語文作業壓底，學生根本做得連氣都喘不過來。

海量的作業碾壓，的確產生了效果。連續幾次年級考試，二班和五班的語文平均分都保持在很好的水準。戴志誠見過那兩位班主任：一個很胖，蒼老的臉上密密麻麻布滿了斑點。另外一個是中年婦女，帶著眼鏡，目光彷彿無時無刻都在審視對方。聽說曾經有學生家長在他們的班級微信群裡就“作業量太多”這個問題提出質疑，卻被老師當場以“覺得多就不要做，以後孩子變成什麼樣，我也不會管”為由，當場壓得偃旗息鼓，連個屁都不敢放。

現在的老師已經不是從前的樣子。“提高教師社會地位”這句口號，已經真正落到了實處。他們變成了社會上非常特殊的人群，家長絕對不敢招惹，就算平時老師有錯，也根本不會主動提起。沒辦法，誰讓咱們孩子在人家手裡管著呢？就算你是官員，就算你是億萬富翁，也無法在“教育”兩個字面前與老師抗衡。

說句不好聽的，孩子小，他們在學校裡學習的時間，恰好是一個人性格、習慣、愛好種種行為的塑性階段。如果家長與老師結仇，或者因為某件小事被老師怨恨，他們當然不會對家長這種成年人正面敵對，只會把報復之手伸向孩子。罰站、扇耳光、當眾辱罵、罰做作業，別的同學可以上體育課，你就得給我老老實實呆在教室裡背書……手段太多了，而且無人監管。

你不是覺得我在教育方面有問題嗎？

很好，我就先把你的孩子整治老實，讓他永遠變成不會思考的“呆子”，不會說話的“啞巴”。想要在性格上造就一個卑微懦弱的人，實在太簡單了。我每天上課隨便找個理由罵他一頓，當著全班學生的面狠狠對他羞辱。理由很多：看看你寫的字，比狗爬還要難看。瞧瞧你寫得作文，簡直狗屁不通。你是屬老鼠的嗎？別人都做著好好聽講，唯獨你坐在椅子上扭來扭去……滾，讓你爹媽帶你去醫院，把你的“多動症”治好了再來上課！

這些汙言穢語，換了任何一個成年人都無法忍受，肯定是當場就揮舞拳頭打回去。

可是孩子很小，老師在他們心目中是比父母還要高大、強大的存在。尤其是在學校裡，老師就是學生的神。

毀掉一個人，不需要用殘忍手段對他進行肉體傷害，也不需要用刀子割掉他的腦袋。只要在幼小心靈深處種下自卑、扭曲性取向、思維傷害、邏輯混亂、暴力等等諸多邪惡黑暗的種子，等到長大，就算在以後的生長過程中被父母關愛，清理祛除了部分，仍然還是會有少量殘留，將直接影響他未來的人生。

不是所有老師都是稱職的“靈魂工程師”。老師是“蠟燭”，老師是“園丁”之類的話，實在把這個群體抬得太高了。說穿了，教師就是一種職業。既然拿了這份工資，他們就應該正正常常做他們自己該做的事。

在所有老師眼睛都死死盯著“學生考試分數”的情況下，怎麼可能有時間讓學生去做課外的“社會實踐”？

這簡直就是痴人說夢。

何況，學生作業太多，根本談不上什麼“自願”。

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