和看到我，似乎沒有什麼異常的表情，點點頭說：“34頁的單詞讀一遍。”大概他已經不記得了。

前頭還好，在讀到Россия這個單詞的時候，我自知弱點便企圖矇混過關，舌頭飛速一閃就過去了。卻不想這並不能逃過慕承和的法耳。

他說：“等等，你再念一次。”

我心虛地讀了一遍。

他察覺有點不對，便糾正：“跟著我讀——Россия。”

我機械地重複。

他瞅了瞅我，似乎看出點門道來，“課代表同學，＇р＇不會發？”

我咬了咬嘴唇沒答話。

他朝其他人問了一句：“我們班上還有沒有人也不會的？”

在座的同學都不知道他葫蘆裡裝的什麼藥，便沒有人敢吱聲，頓時安靜了下來。

“沒有？”他追問了一句，“都會？”

繼續安靜。

“那下課以後課代表到我辦公室來，我單獨教。”

這一句話說出來，我先是愕然，繼而生氣。陳廷叫我當課代表是我的錯麼？天生不會發彈音也是我的錯麼？這男人上課羞辱我，現下還要在課後折磨我。想到這裡，難免對他的恨意更甚。待我坐下去之後卻發現女同學們紛紛扼腕嘆息，全然是一副副追悔莫及的模樣。

小白老鄉緊緊握住我的手，愛恨交織地說：“同學，你可真幸福。回來記得跟我們說說，是啥滋味。”那種感覺彷彿我不是去受教育，而是去——獻身。

5、

慕承和在外語系沒有辦公室，所以他佔用的依舊是陳廷的桌子。晚上兩節課的下課時間已經是九點，本來就沒老師了。再待我故意磨蹭了會兒，九點十多分才去找他，更是隻有慕承和一個人在辦公室裡，連走廊裡的人都少。

慕承和坐在辦公桌前，正在看著花名冊，見我進門便示意我找了跟椅子坐下。他放下手裡的東西，雙手交握抵住下巴，若有所思地說：“我沒有給本科生上過課，更沒有教語言的經驗。我知道我們學校的專業俄語都是小班教學的，一個班不超過二十個人，但是這種二外的大課，挺難。要是我的教法有問題，你作為課代表可以對我提意見。”

突然間見他這麼謙虛我倒是侷促起來，“沒，沒。挺好。”

沉默了稍許後，他轉入正題，問我：“那怎麼不會發＇Р＇呢。”

“天生的，有什麼了不起的，人家列寧也不會。”我想起白霖為了安慰我，而發掘出的例子。

“你能和列寧比？”

“不能……”

“你在前面加個齒塞音＇т＇或者＇д＇，再試試。”他說。

我依舊“得兒”了半天，也沒彈出來。

他起身，沒好氣地朝我招了招手，“過來。”

我納悶地一動不動，我又咋了？

他見我不挪步子，便無奈地繞過桌子走到我跟前，“別以為是小事，好好的一個＇р＇被你整成＇л＇，你都不知道聽起來多彆扭。你看我的嘴。”說著他命令我抬頭，然後張開唇，讓我看清楚舌頭的位置。

“舌頭捲起來，抵住上頜，然後往外吹氣。”他一邊說一邊叫我仔細看他唇舌的動作，隨即緩緩地發出一個冗長而輕快的彈舌音，罷了問：“有什麼想法？”

“海狸先生。”我不假思索，脫口而出。

“呃？”

“高露潔廣告。”海狸先生，你的牙齒為什麼那麼白。

“……”他看了我一看，雙目微凌，“同學，我發起火來很驚人的，你可別惹我。”

從這雙方的身份來說，我是弱勢群體，好漢不吃眼前虧，我只能垂下頭去，故作認錯狀。他話鋒一轉，眯起眼睛笑道：“好孩子，嚇到了吧。慕老師我胸懷寬闊，還從來沒對學生髮過火。”然後兩指架起我的下巴，又讓我抬頭看著他。他緩緩地又演示了兩三次，隨之讓我自己實踐給他看。

“舌頭，關鍵是舌頭，不要太僵硬，要放鬆，然後擠壓胸腔。”他說。

“小桐，好了沒？”就在此刻，白霖蹦蹦跳跳地突然出現在門口。此刻的我正仰起頭，迎著慕承和的臉。而慕承和正以他的手指託著我的下巴，還用一種蠱惑人心的嗓音對我說：“舌頭放鬆，讓它變柔軟，緩緩用嘴吐氣。”

白霖目瞪口呆地愣在原地，隨即反應超快地回過神說：“繼續，老師。你們繼續。我什麼都沒有看見。”繼而飛速退回去。

“怎麼了？小白。”小白老鄉的聲音在走廊的