她是創新小科學家，用植物測定電池對環境汙染的影響

她還為孤獨症兒童服務機構做志願者，翻譯材料，照顧患兒

她在校刊上發起捐助活動，募集資金支援災區

她從模擬聯合國的成功，走到了普林斯頓大學的大廳做演講

她將去往布朗大學，繼續她心之所向的生活

她叫李峭寒，一個信仰心的方向的自信女孩

我們“適應”了社會，放棄了自我，最後就會導致“平庸”——與所有人一樣，與標準一樣，毫無特點。一個平庸的人，不管他做得再“出色”，也還是一個平庸的人。我們所要努力的，就是要證明自己並不平庸，而是一個獨特的、鮮活的、有獨立思想的人。

——　李峭寒

我信仰我心所向

當我面對今天的自己，回首走過的路，一種驚奇感，或者說荒謬感，突然撲面而來。我訝異於自己居然會出生，這是機率上一件小得接近於零的事件。我更訝異於我怎麼成為了現在的自己，就像飛矢不動一般悖謬。我從沒覺得自己在變，可每當回想起不久前的我，都彷彿在看另一個人。那一個個小小的事件，單獨拿出來任何一件都渺小得不值一提，與無數牛人相比簡直就是浮雲，在漫漫宇宙時空中更只是塵埃。我的生活看起來平靜得有如一汪清泉，然而平靜水面上的一絲絲漣漪在偶然泛起的時候一定不會想到，它們看似不經意的造訪卻會在很長時間後，造成這麼可怕的蝴蝶效應，在時間軸的遠處產生一個今天的我。

今天的我，在碼這些字時，常常會想，如果當初我不是這樣而是那樣做會怎樣？慶幸很多，悔意也很多，然而生活不是《蝴蝶效應》，我不能像主人公一樣，利用神奇的日記隨意回到過去，改動一個小小的行為從而改變故事的結局，改變自己的命運，甚至決定身邊人的命運。我只能把日記留下來，試圖找尋到底是哪一件小事對我產生了如此神奇的影響。

盧梭的自傳是一部《懺悔錄》，我需要懺悔的大概比盧梭還要多。夏多布里昂的自傳是一部《墓畔*》，我想每部自傳都可以這樣叫，即使是不信命運的人，在面對必將到來的死亡的時候，大概也會心虛而緘口吧。王爾德的自傳是《獄中記》，而誰又不是“Captives　of　our　own　identities，living　incages　of　our　own　creation”呢？我常想，如果要我寫，我一定會寫“一個無神論者的自控書”。我常自問信仰是什麼。有信仰、居其中的人不會發出這個疑問，可見我沒有信仰，最起碼沒有堅實的信仰。儘管我身陷信仰危機，不時感到渺小，不時感到荒謬，但是我仍相信世界上有真理，人間有善。

我信仰我心所向，併為之奮鬥。這些不是信仰，但與之無異。

學習從來都是我自己的事

我出生於一個普通家庭，從小父母只在生活上關照我，學習從來都是我自己的事。還不認識字的時候我就每天讓母親將《格林童話》和《伊索寓言》讀給我聽。上小學後就開始了自己讀書。那時大量空閒的時光都被我用來讀一本又一本的雜書，一個個陽光明媚的下午就這樣度過。家裡的藏書讀完了，我就找出一本再從頭讀起。那時小小的我沒有現在買書如山倒的資本，也沒有現在讀書如抽絲的陋習，由於資源有限，我就將一本書反覆讀上個七八遍，每當覺得情節不太熟悉了就抽出來再看，以至於後來書中的一些句子我都能自然而然地背下來了。這就是那時的我寫作文得心應手的原因。而那些科普著作，就是我窺視科學世界的視窗，使得我始終保持對自然的敬畏驚歎之心和一種希望瞭解她的動力。小學時期對我最重要的影響，也許就在於培養習慣。那時學習輕鬆，在學校與同學比賽誰最先完成作業，這樣回家能擁有更多的自由時間，在課堂上我也是發言最勤的那個，就這樣我漸漸地養成了學習自主的習慣，以及在競爭環境中鬥志昂揚的性格。

李峭寒　我信仰我心所向（2）

童年也是一個人養成性格的最佳時期。在校廣播站做播音員，與老師搭檔代表學校參加區模特比賽，在中央音樂學院的演奏廳演奏鋼琴……在臺上的一個個瞬間，當時帶給我的感覺也許是緊張、不安，而當我走下臺時，一股自信已經在不經意間注入我幼小的心田，並對我日後的性格造成影響。

儘管如此，在成長的過程中，一直能夠聽到母親對我的“演講”、“組織”等各種能力的批判。也許正因為如此，我潛意識中才一直很注重這方面的各種鍛鍊。