改變了克林對自己在活動中心工作的看法，第二天他便開始竭盡所能地奉獻自己。當他在國中訓練摔跤選手時，除了摔跤的技巧之外，他也做了許多其他的事。克林說：“我開始教那些孩子對自己有信心，而且每次練習結束後，我都會要隊員們躺在軟墊上聽金克拉的錄音帶。金克拉的話深入淺出，所以即使是七八年級的孩子也能聽得懂他所要傳達的想法。”

看見前方的路有一天下午，當克林和他的隊員們一起躺在軟墊上聽錄音帶時，他突然決定自己要成為另一個金克拉，嗯，或許不能像他那麼優秀，但他希望自己能夠去教導別人如何對自己有信心。

於是，除了白天的工作之外，克林開始一小步、一小步地朝著開創他的演講事業而努力。但是該從何開始呢？他心裡想：嗯，我似乎對小孩挺有辦法的，我知道了，我可以到託兒所去跟小孩子聊天。

於是他自己印了一些傳單，開始傳送到鹽湖城附近的各個託兒所。沒多久他發現，自己必須為聽眾們量身訂做談話的內容，因為學齡前的小傢伙不可能乖乖地坐在那裡，聽一個瞎子談二十分鐘關於如何對自己有信心的話。

所以克林敞開心胸暢談自己身為盲人的感受，讓這些三歲大的孩子們看看點字的字母卡，教他們如何使用白色的盲人柺杖，然後跟他們介紹他的導盲犬利波，並告訴他們導盲犬如何引導盲人。

克林說：“最後我會唱幾首歌給孩子們聽。”這些孩子都開始喜歡他了！

克林繼續為他的演講事業鋪路，探訪一家一家的託兒所，然而他在鹽湖城行動的惟一方式就是搭乘大眾運輸工具——也就是公車，這種情況讓他的生活增加不少危險性。

通常克林會在早上打電話給託兒所，告訴他們他已經出發了，然後在他家附近搭公車。他把託兒所的地址拿在手上，請司機先生告訴他應該要在哪裡轉車或下車，然而，他卻常常會被司機在到達目的地之前提早五六個站放下來，讓他根本不知該如何是好。

身為盲人，克林從很早以前就知道自己必須藉助他人的幫忙，於是他也不會拉不下臉去挨家挨戶地敲門或向陌生人問路，有很多人甚至乾脆就開車送他或陪他一起走到託兒所去。

當然，他偶爾也會擔心自己的安全，但他相信這個世界上好人還是比壞人多。金克拉也告訴他要多往好的方面想，他記得有一次聽到金克拉要聽眾們在浴室的鏡子上貼上霧面膠帶，然後把奮鬥的目標或努力要養成的習慣寫在膠帶上。克林說：“金克拉希望我們每天早上醒來的時候，心裡要想著：”我是第一名！我一定能做到！‘而不是對自己說：“今天又要過一整天無聊的生活！’金克拉稱這種作法為好的‘自言自語’。”

當然，克林知道自己永遠不可能看到貼在浴室鏡子上的霧面膠帶，更不會看到膠帶上的話語，但他依然可以堅持他的“自言自語”都必須往好的方面想。

例如，如果他的目標是每天到三個託兒所演講，那麼他就必須要加把勁才能達成。“我達到目標的方法是告訴自己說，如果我想要去三個託兒所，就必須打二十個的電話，然後我便照著去做。”

有一天下午，一個孩子的爸爸來託兒所裡聽克林跟孩子們演講，在克林的演講現場，這位家長被深深地感動了，他對克林的表達方式印象十分深刻。這位家長剛好是負責安排學校演講的經紀人，於是在演講結束後，他向克林建議，如果他的演講內容可以更具有“鼓舞人心”

的特質，那麼他一定可以幫他安排到猶他州以及全美各地的學校演講，當然，這還要看克林有沒有這個意願。

我有沒有這個意願？你在開玩笑嗎？克林心裡想。

從此，每天對克林來說都充滿了冒險刺激。他搭乘灰狗巴士往返各個城市，當他告訴司機他想要前往的目的地時，司機經常會回答說：“好吧，可是我們不進市區，所以只能在高速公路放你下車。”到目的地附近的時候，巴士就會停下來，接著車門開啟，然後克林就會聽見司機說：“市區大約在你右方一英里左右，祝你好運。”

接下來他和利波就會感覺到一陣汽車排放的廢氣從身邊呼嘯而過。

克林如何處理這種狀況呢？每次他總是一步一步慢慢來，他說：“我當時想：”我該怎麼辦呢？我不可能回頭。‘於是我和利波便開始往前走，最後利波就會看見屋裡有燈光，然後把我帶到這屋子的門口。不論開門的人是誰，我都會告訴他我看不見，而且被巴士司機丟在高速公路的交流道上，聽到我的遭遇，大多數人都會開車載我去附近的汽車