這就是為什麼我父母堅持要讓我和其他鄰居小孩一樣上普通學校的原因。”

然而，學校當局卻有不同的看法。他們堅稱：“你們的孩子一定要讀啟明學校！”

路易斯太太的回答是：“不，他絕對不去啟明學校。”於是，路易斯太太把學校當局告上了法院，最後獲得勝訴，終於克林可以到正常的學校就讀了。除此之外，路易斯太太也堅持讓他們的家儘可能和一般家庭沒兩樣，在這樣的環境裡，克林也要學習自己做花生醬三明治帶到學校當午餐，就和他的兄弟姊妹一樣；此外，克林也和其他兄弟姊妹一樣要幫忙洗碗和打掃家裡。克林說：“我媽和我爸沒把我當成是盲童，我一樣要分擔家務，不能拿我的失明當藉口逃避責任。”

克林是從二年級開始練摔跤的。他的對手們不久之後便發現，只要他們悄悄溜到克林的背後，就可以用手抱住他，然後將他摔倒在地上，為此教練特別修改了比賽規則：規定克林和他的對手必須隨時保持雙手的接觸，這樣克林才能知道對方的位置。如果兩方太久沒有握手，裁判就會吹哨子警告。

克林告訴我們：“從某個角度看來，看不見的摔跤選手還是佔有某種優勢。我可以更充分地運用我的感覺，判斷對手什麼時候失去平衡，然後趁機將他撂倒。”

在同年級的摔跤選手中，克林可說是“打遍天下無敵手”，即使在高中時也是如此。高中畢業後，他開始搬到外面自己住。他說：“我認為我可以一切靠自己，我走路的時候準備了一副白色的柺杖，但其實這並不是件容易的事，當我用柺杖敲打人行道時，柺杖常常會被卡住，差點讓我整個人飛了出去。在我和父母討論過這個問題之後，他們決定替我買一隻導盲犬，我給它取名叫做利波，他是一隻黃色的拉下拉多犬，有了它之後，我的生活發生了很大的轉變。它會幫助我穩穩地走在人行道上，還能讓我平安地過馬路；除此之外，它還會幫我找門牌號碼；它懂得如何分辨左、右，只要我們在一起，想去哪兒就去哪兒，搭火車也好，即使飛機、巴士也沒問題。”

二十多歲的時候克林找了一份工作，在一個工作活動中心為智障者擔任運動治療師，他的工作內容是幫助成人和孩童學習如何更熟練地操作輪椅，除此之外，他也指導失明的孩童和成人如何使用柺杖，而冬季他則在一所國中擔任摔跤教練。

克林說：“在活動中心的工作可以幫助人，但我總覺得自己能幫助的物件很有限，所以這份工作對我而言似乎沒有什麼發展的空間，也沒有進步的機會，而我的自我成就感相對的也就很低。當然，我常常也會夢想自己將來可以做什麼，但從來不認為真的有機會可以實現這些夢想。”

克林的哥哥傑夫，有一天下午順路到他住的地方看他，當時他就感覺到弟弟似乎需要有人拉他一把。傑夫本身是一名安利的直銷商，在他所接受的訓練課程中，有一個部分是聽金克拉的系列錄音帶。

於是傑夫對克林說：“你應該聽一聽金克拉的錄音帶，我想你一定會喜歡他那種充滿活力的聲音。”

克林心裡想：聽起來好像挺適合我的。聽錄音帶來打發下班後的時間倒也是個不錯的方式。

現在，請想像一下你是個看不見的人，而且是第一次聽金克拉的錄音帶，你對於聲音的感受一定和明眼人不同：你不會被報紙或雜誌之類的東西分散注意力，你可以比明眼人更專注，並且清楚地聽出說話者聲音的抑揚頓挫，因為你完全必須仰賴自己的聽覺——長久以來你不斷地訓練自己以這種感官代替所喪失的視覺。

克林第一次聽到金克拉的錄音帶時，他完全被金克拉平穩的韻律和精妙的演說方式所征服。

克林告訴我們說：“金克拉演說的方式誠懇實在，讓我佩服的五體投地，他的聲音裡傳達出毫不造作的誠摯情感。”

克林最喜歡金克拉說的一個關於“牛蛙”的故事。“金克拉在故事裡提到，有一個純樸的鄉下男孩說：”如果有人要你吞下一隻牛蛙，那你最好別盯著那東西太久，反正再看也不會變得比較乾淨！事實上，你看的越久，那東西就顯得越噁心。‘金克拉說，對於那些不愉快的事情也是一樣的道理。從金克拉的故事裡我瞭解到，如果你不想做某件事，但又非做不可的時候，你就應該放手去做。就是這麼簡單。“

金克拉的另一段話也深深感動了克林：“只要你能儘自己的所能幫助很多人達成他們的理想，你的一生就能夠心想事成。”

第二部分克林·路易斯：失去光明，前途卻更光明（2）

就是這段話