嚴，“頭可斷，血可流”，人如果沒有了尊嚴，和行屍走肉又有什麼區別，從馬斯洛的需要層次理論看，尊重的需要被排在第四位。人人都有著被尊重的強烈的渴望，得到尊重會感到無比的幸福，尤其是從事教書育人事業的教師，何況我們還是民辦教師，本身就覺得低人一等，對於來之上級領導的尊重，看得比金子還貴重。因此我們必須把對教師的尊重作為一條重要的管理原則，其實這也是管理者本身修養品位的體現，是現代人文思想境界高低的體現。在學校裡不應該有被遺忘的角落。對每一位教師都應該充滿了賞識的熱情，要使每一個人都能感覺到自己很重要。傳統文化中的“士可殺不可辱”“餓死不食嗟來之食”“寧為玉碎不為瓦全”等等，又從另一個方面展示了文人墨客將人格尊嚴看得高於生命的價值觀。總之滿足教師歸屬需要的一個極其重要的方面，是信任