裝進了提包。這樣，我這個班主任就算是領證上崗了。這時我已年滿半百又四個月，是全校年齡最大、教齡最短、學歷最低、而且是唯一沒有職稱的班主任。

我心裡明白，初中的班主任確實難當。初中學生年齡不大不小，升學又未經篩選，成績優劣、情趣愛好、性格特點、思想操行等差異極大。幾十個人三載同窗，將在我的管教和監護之下，完成其生理由少年到青年的過渡；知識由低階向高階的提升；思想品德由朦朧向自覺的轉化；個性特徵由稚嫩到成熟的啟蒙。我感到班主任的責任重於泰山！正是這份責任，從接過報名表的那一刻起，我就象連升三級似的精神振奮！正是這份責任，讓我覺得，就象運動員的價值在運動場一樣，人民教師的價值就在講臺上，教室裡，學生中，要靠全力以赴的搏擊才有可能得到裁判員和所有人的認可。

我之所以為一個班主任頭銜興奮不已，是因為我還有一點深層的隱情。我耿耿於懷在南山中學當副校長的時候，曾對全校教師和班主任提過許多要求和“指示”，幾乎每次集會都要搭上一段“個人意見”，而且會後還要檢查是否按我的要求在執行。現在我要檢驗那些要求別人必須做到的“個人意見”，今天作為一名普通老師的自己能否身體力行，不折不扣？�