保管。除了參加宗教活動，星期天還意味著做家務和練習彈奏鋼琴。凱瑟琳的孩子以及孫子孫女們仍然清晰地記得小時候凱瑟琳坐在臺階上，一邊梳著頭，一邊聽孩子們練琴，並不時地批評他們。

這是一個幸福的家庭，可是凱瑟琳卻並沒有過多地顯露她的母愛。在家裡，她很少親吻孩子，也不經常擁抱他們。喬治的侄孫女希拉里·賈維斯曾說：“當時很多家庭都是這個樣子，幾乎沒有人過多地表露他們對家人的感情。禮節更重要，因此從表面上看的確有些冷酷。” 喬治是所有孩子中最像母親的，作為家中最小的孩子，他自然一直最受寵愛。這點從家庭相簿中就能看出來。一張照片裡，他穿著紫色的天鵝絨小西服，戴著一頂鑲有金邊的帽子，站在哥哥姐姐中間。喬治在很小的時候就學會了如何對付母親那些嚴格的規定。喬治似乎天生就帶有幾分幽默，在別人看來的黑色星期天，他卻總能矇混過關。所有的兄妹中，喬治和比他大三歲的姐姐羅斯瑪麗最要好，他們兩個經常在全家人都去教堂做禮拜時，一起溜到鄰居家玩兒。在家裡準備午飯的母親發現了這個惡作劇後，就會對他們進行長篇大論的說教。因為在母親看來，說教是對孩子最有效的教育方法。喬治的哥哥斯蒂芬是教堂唱詩班的成員，去教堂做禮拜是一定逃不掉的，因此喬治和羅斯瑪麗就經常說服他幫助兩個人說謊話，老實的斯蒂芬也每每都是這樣做的。

雖然霍格家教很嚴，但喬治還是有個非常開心快樂的童年。他曾對姐姐羅斯瑪麗說：“如果天堂沒有人間好，我就希望上帝還同意我回來。”他的侄子和侄女也曾回憶道，喬治是家裡的“金童”，父母從小就認為他會有所成就。當然，這可能只是事後得出的結論，但是據他中學的老師和大學瓦德漢學院的院長莫里斯·博瓦拉觀察，年輕的霍格確實有些與眾不同。

喬治從6歲起就接受家庭教師的輔導，到10歲那年被送往位於瑞士日內瓦河岸的格蘭德中學學習，也是從那時候起，他開始正式接觸和平主義教育。羅斯瑪麗上學的第二年回到家時，要求帶她的弟弟喬治一起上學。那所學校的宗旨是消除一切年齡、性別、階層和國籍的障礙，學校所有的教職員工都和學生一起勞動。

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通往中國之路（3）

瑞士的教育帶給喬治的最大影響莫過於讓他從嚴格的家庭禮節中解放出來。每逢週末，他可以和同學一起去徒步旅行、騎車或滑雪，而他的姐姐羅斯瑪麗卻只能在家洗滌和修補衣服。曾經有一個週末，學校召開會議准許學生公開批評教工，甚至是校長，來表達他們心中藏有的不滿。對喬治來說，這是個具有革命性的主意，而當日後喬治自己擔任校長職務時，也經常召開類似的大會。

這段愜意的日子隨著喬治結束學習回到倫敦而告終，隨後，他和家裡的其他孩子一樣，進入聖喬治學校繼續學習。那裡的校長，賽西爾·格蘭特是當時有名的教育家，他在學校裡實行想象力教育，力求培養出真正的人才。

喬治在為校刊投稿時逐漸顯露出其寫作天分。他的父母之前就認為他具有駕馭語言的天賦。當喬治10歲時，他的父親為他朗讀了坦尼森的《鷹》一書，並讓他用自己的語言描述一下老鷹。喬治思考片刻後馬上回答道：“一個發出呼呼叫聲的兇猛的戰士。”

喬治在聖喬治學校的成績一直很好，別看他年紀小，卻很有能力。在學校裡，大家親切地稱他為“豬”——並不是因為他的姓2，而是因為他患有鼻竇炎。和他一起打橄欖球的隊友則稱他為“頭牌”，含義不言自明：不論場上場下喬治都證明了自己是個天生的領袖。喬治六年級的班主任曾經在多年後這樣描述他：

我能感到他體內的巨大能量和堅定的意志。他很謙虛，從他身上可以看到真正的謙卑。他還是個安靜、不裝腔作勢的人，在人群中並不是主導者。看到他離開後的幾年間，同伴都成長為各領域的精英，我很欣慰，因為大家都在不知不覺中模仿了喬治的一些特質，所以說，他的影響一直存在著。這點在他作為一名橄欖球隊長時也深有體現，當比賽呈現白熱化時，他總能爆發出一股潛藏的力量，在危急中化險為夷。

好學生也有淘氣的時候。有一天晚上，他和他的朋友羅傑·亨特還有大衛·普魯克特大衛·普魯克特偷了法語老師特里小姐的小轎車。從16歲起就學會駕駛父親小轎車的喬治將偷來的車開到一處偵查隊的露天營地，將那裡的帳篷拆毀，然後逃跑。這件事情暴露後，喬治的班長職務被撤銷了兩星期，還被校長用藤條教訓了一番。