【讀解】

古人也有“厚古薄今”的毛病，總覺得過去怎麼怎麼好，現在怎麼怎麼不好，時常發出今不如昔的感嘆。也許，這是人類共同的、普遍的心理吧。過去了的事情，不好的方面隨著時間消逝而越來越淡化，好的方面卻隨著時間消逝而越來越突出，越來越被美化。每個時代的人都覺得自己的時代毛病百出、千瘡百孔，過去的時代是理想的社會。

當然也有不變的。比如這裡說到的教學當中的急於求成，照本宣科，不論物件情況一律“填鴨”，學生厭學，教師厭教等情形並沒有隨著時間的改變而變好或者變壞。

作為專搞教育的人，當然應該從中吸取教訓，引以為戒，改進教育方法。不過，任何時代都有高明的教師和平庸的教師，有聰明學生和愚笨學生。十個指頭不一般長，這大概是不以人的意志為轉移的。如果這樣來看問題，現實的態度是：對症下藥。

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大學之法①

——方法是成功的保證

【原文】

大學之法：禁於未發之謂豫（2），當其可之謂時（3），不陵節而施之謂孫（4），相觀而善之謂摩（5）。此四者，教之所由興也。發然後禁，則扞格而不勝（6）；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師（7）；燕闢廢其學（8）。此六者，教之所由廢也。君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然後可以為人師也。

故君子之教喻也（9），道而弗牽（10），強而弗抑（11），開而弗達（12）。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和、易以思，可謂善喻矣。

【註釋］

①本節選自《學記》。②豫：同“預”，預防。③可：適當。時：及時。（4）陵：超過。節：限度。孫：同“遜”，順。（5）摩；觀摩。（6）扞（han）格：牴觸。勝：克服。（7）燕朋：輕慢而不莊重的朋友。（8）燕闢：輕慢邪辟的言行。（9）喻：啟發誘導。（10）道：同“導”，引導。牽；強拉。（11）強（qiang）：勉勵。抑：壓制。（12）開：啟發。達：通達。

【譯文】

大學的教育方法是：在不合正道的事發生之前加以禁止，叫做預先防備；在適當的時候加以教導，叫做合乎時宜，不超過學生的接受能力進行教導，叫做順應；使學生相互觀摩而得到好