他臉上露出得意，但還是裝作沒聽懂。

“醜臭小子，別當我不知道，我送你警言名句，你拿這句傻子報復我！我才不學他呢！”我開著玩笑，臉上透著對兒子的憐愛。

沒等我說完，他噗嗤一聲笑了，指著我說：“強詞奪理，我是讓你學他那種堅忍不拔的精神，我小時候你總是給我講這寓言。〃

“長大了就不要學他了。”我漫不經心地說。

“為什麼？”他驚訝得張大了嘴。

“愚公一家人用原始的方法搬走太行、王屋二山，就算只爭朝夕也得一萬年，這僅僅就是為了一個出入家門交通便利，真是得不償失。如果採用搬家的方法，又有那種精神建設家園，早就可以建一座城池了。所以，移山不如搬家簡單，幹什麼都要動腦筋，換一種思維方法，想一想該怎麼辦，會有什麼結果，否則事倍功半。〃

〃也對呀！〃他若有所思。

看著他那聰明、天真、可愛的樣子，我故意大聲咳嗽，讀成《愚公禾多山》。

他知道我又在拿他寫的字開玩笑了，臉頰上泛起一陣紅暈：“老師和同學們說我的字寫得不好。”

“考試中字寫得潦草、不規範要減分的，會影響升重點高中。你不想當書法家，但為了應付中考，為了將來的高考，拿高分，我已經給你準備了字帖，小學階段的漢字規範練習還得補上啊！”我看他慚愧的樣子語重深長地說。

長期以來要求王京寫字快，形成無拘無束的習慣，進而影響到做事的風格，從不磨蹭，雷厲風行，這也是他成功的本錢。

但凡事有得必有失，我知道現在是強化他精益求精，做事認真的時候了。一個時期有一個時期的特點，一個時期有一個時期的需要，當做事的快速已經形成，下一步就是該把事情做到盡善盡美了。

難得有這樣的眼光！一個時期有一個時期的特點，一個時期有一個時期的要求，小時候只求速度不求質量，並不等於永遠如此。教育貴在因材施教，對材質有深刻了解，才能選擇最佳的刀法，刻出最佳的效果。

——魯稚

24、別出心裁的警誡

禮物可以是一種獎勵，也可以是一種警誡。在送他一串精美的鑰匙鏈之後，兒子掂出了它的分量。當幾條連在一起時帶在身上，可以從腰間垂到地面。同學們不知緣由地評論著，而每次品評就等於提醒著王京，反芻著逝去的無知，提醒自己的不足，他的自制能力也在這一次一次的反省中提高了。

上帝是2000年來西方世界最神聖的偶像，但著名的反傳統哲學家尼采向人們宣佈“上帝死了！”西方人便必須自己擔負起責任，獨自走向創造之路。於是西方思想文化界猶如開啟了千年的閘門，創造的洪流滾滾而下，各種心思潮和學派如雨後春筍蓬勃而起。

打破偶像，掙脫教條，對於創新教育是必不可少的前提。創新不是空中樓閣，需要以一定的價值體系為基礎，舊的價值體系束縛了創新活動的開展，就必須有新的價值體系代替。

中考前王京對有的漢字下筆不規範，可以說在全校絕無僅有。但這不能不說是一種創新，它的意義不只是他能用30分鐘的時間做完別的同學60分鐘的卷子，而是他思維的提速，全面提升了他的素質。

直面中考，提前一個月的體育考試開始了。首先面對的是以12歲的體能去達標與他這年齡不相符的得分標準。體育測試的運動場上，我愛莫能助，眼巴巴地望著王京瘦小的身子在單槓上使出吃奶的力氣，去挑戰引體向上的規定次數；田徑場上，儘管他做出了最大的努力，還是距達標的規定相差甚遠……

最後的成績是不言自明瞭。“沒有樹高，沒有花香，我是一棵無人知道的小草。”我在心裡吟唱著，無可奈何地牽著兒子走出考場，心中忽發幾多感慨，也從中悟出患得患失的真諦。

“堤內損失堤外補，體育成績影響升重點中學總分，那就從數理化等成績中補回來，這就需要你在臨考試這一個月的時間裡去拼搏了。”我看著王京不服輸的樣子，安慰著。

“哼，我敢說要是他們和我的年齡相當，誰要不服氣的來個2000米賽跑，我一定會超過他們很遠的。”言語中透著堅忍和忿忿不平。

“這是好事，在一定程度上能激發你的鬥志。”我用勸慰的語氣對兒子說。

回想起那天的情形，體育成績落分正如塞翁失馬。

還在剛讀初中時，他從胡老師的諄諄教誨中就已經知道：社會閱歷淺、理解能力和分析能力不夠，