同情的方式來達到同一個目的。這種謬誤透過精心　設計的情感爆炸來模糊論題。

論證經常遭遇情感方面的問題。當遇到這種問題　時，很重要的一點是，一定要做出比平常更多的努力來　控制情感。強烈的情感和清晰的思維是成反比的，一旦　情感超過一定界限，引導論證正確進行的機會就隨之　歸零。

這種謬誤發生的表現為，故意忽略或者低估手頭上　的問題，只是把焦點放在論證的外圍問題，或者是無關　的問題上，透過這樣來直接影響聽眾的情感，試圖贏得　他們的同情。假設我受邀出席一個鎮上的集會，要發表　對教育業稅收增加問題的意見。我本身是非常反對的。　一旦站在演講臺上，我就罔顧大會的首要目的，把所有　時間都花在向聽眾展示在學生時代，本地教育系統給我　造成了多少無法挽回的悲哀與悔恨。透過這種轉移注意　力的方法，我成功地贏得了聽眾情感上的支援，贏得了

簡單的邏輯學

大家對增加稅收無形的反對。

〔〕　21。無力反駁不算證明

沒有強有力的證據能夠加以反對的論證，並不能因　此而證明其為真。不能僅僅因為你不能證明我是錯的，　就說我的觀點是對的。我們來看如下例子：

威廉博士：我們並不是宇宙中惟一的生物。我堅持　認為在廣闊的宇宙中有其他生物的　存在。

伯德博士：你有證據嗎？　威廉博士：我沒有。但是你有證據可以證明宇宙中

沒有其他生物嗎？　伯德博士：我也沒有。　威廉博士：哈哈，這就證明我是正確的。　分析：威廉博士試圖過早地結束一個還沒有定論的

問題。雖然雙方都沒有證據來證明宇宙中是否有其他的　生物，但是對方缺乏證據並不能成為己方觀點成立的　證據。

〔；　23兩難陷講

英語中的進退兩難（（徹皿皿〉來自於希臘語的兩個

第　5章非邏輯思維的主要形式

1116？II　1101）31　1011118　01’　11101081　111111111

單詞，翻譯過來就是“兩種可能”的意思。生活中確實

存在“或者”的情況，就是說，有且僅有兩個選項可供

我們選擇。相對的，也存在很多可供我們選擇的情況。

這裡我所說的兩難陷阱發生在這種情況下：當問題

實際上有很多選項時，我試圖說服你只有兩種。這裡的

進退兩難是假象，因為它是對真實情況的扭曲反映。

這種謬誤試圖對聽眾造成情況緊急的假象，強迫他　們在假象製造者所給的選項中做出選擇。當兩個選項都　沒有特別的吸引力時，這種緊迫感的製造尤其重要。假　設我給你兩個選項八和8。我希望你選擇4。於是我說：　“八確實不是個令人愉快的選擇，但是惟一的可供選項　8，將會更加糟糕。你當然更不想那樣”

24以先後論因果

我們這裡所要討論的這個�