眼睛刺向他，一會兒又停在他那厚閉的嘴唇上。

他看見她沒有聽清，勇氣頓時下了半，但還是仰起頭，大聲地說：“請你回頭時，慢慢的！”

“是我頭髮打著你的頭了。”她望著他的嘴唇，等著回答。

“嗯！”聲音很小，是從喉中發出的。

“嗯，我也知道。”她的目光轉移到書本上，不再看他。教室也就恢復了安寧，從此之後，她的頭髮再沒有打著他的頭部了。

他覺得她知書達理，便也改變了以前那冷淡的態度，只要一有時間，就和她說起話來，寂寞便無影蹤了，而真正敢亂說卻說那個冬天晚上的政治課了。

那天，上晚自習，室內很活躍，同學們都在各做各的，老師也只管自己講，他聽著很沒有意思，看窗外，漆黑一片，風兒送來颯颯地聲音，室內四盞柔和的照著，靜兒窗著桔黃黑色狐皮大衣，神態安祥地聽著噪聲，智兒便望了望她，就和靜兒諞起來了。他也就亂講一通，說小學的語文老師，如何喜歡自己，那是因為作文寫的好。靜兒也說起小學的事，她講自己數學很好，所以現在老師還記著她。兩個一會說笑，時間便流逝了，智兒覺得沒有什麼收穫，卻獲得一片語後的溫存。

從此，他也開始活躍起來了。

兩個星期後，他們調到中間的那組，這是班主任的命令，為的是不使同學們養成斜眼的習慣，這兒就熱鬧起來了，智兒被夾在兩女生中間，而右邊是靜兒的好友玲兒，玲兒前面有位女同學，長得很漂亮，這是大家公認的。於是乎，智兒就被包圍了，這來借個筆，那要書，前問個題，後叫背英語，左要解方程，右要察字典，而他也不推辭，誰來幫誰，總是樂呵呵的，將以往的寂莫與憂愁拋到了九霄雲外。但靜兒卻不怎麼高興，也很少問他，尤其是他同玲兒和前女同學說話或解題時，靜兒的臉陰沉沉地，問她話也不回答，智兒直到後來才知道這是一種什麼滋味了。然靜兒唯一高興的便是和他換位置了，這樣，她能和自己的玲兒一起談天說地，那玲兒個兒很低，一張娃兒臉，一團孩子氣，和靜兒站在一起就如同領了個小孩兒，這是智兒朋友話。瞧，靜兒有空了，這是第四堂課，老師不在，她就想同玲兒聊天了，她便叫智兒，智兒正在算一道題。

“同桌，嗨，同桌……”，她叫著，歪著頭，秀髮垂在腦後，眨著眼睛，不一會索性閉住了，就象品味一個沒有吃過的蜜桔一樣，臉兒紅撲撲的，好看的眼睛閉著，那聲音，細膩、柔潤、甘甜、溫和，就象一股山泉，清顫顫，涼爽爽地流過他那火燒般的心裡，一下子感到身輕體健，似欲成仙的快活感。他不由地看呆了半分鐘，理智戰勝私慾，很快清醒過來，極力裝出那種不厭煩的語調，卻溫和的說：“你快說些，咋？”

“哎喲，你看多麼溫柔的！嘖嘖……”，好友同桌聞聲扭過頭來，輕聲地讚歎道，還似乎品味地點了點頭。

靜兒睜開眼睛，看著他那有些勉強的臉，又看了好友同桌讚賞的面部，卻對著他笑將起來，智兒莫明其妙的看著，只見靜兒眼睛成了月牙狀，露出白白地牙齒，酒窩一動一動的，即兒爬在桌子上把頭埋在胳膊裡，咯咯的笑聲裡傳出，“咯咯……，我，還不知道你，——咯咯……把頭——擰——過來了咧——咯咯……”那聲音，如同畫眉，又似黃鶯委婉動聽，又象音樂，能使陶醉，著迷了。

等她笑夠了，便直起身子，滿臉帶笑的揚著拳兒去打好友的同桌，並說：“誰叫你胡說！看你還敢胡說不，嗯……”好友同桌，笑著躲閃著，一會兒也就做罷了。

她便對正在發愣的智兒，繼續笑著說：“同桌，跟我把座位一換，你坐我這，嗨，行不，你咋咧！”

智兒搖了搖頭，便站起來，讓她進去，自己也就往下一坐，孰不知那座外，熱烘烘地，一縷縷暖流便傳便他的全身，剛才勁兒還沒退，如今又抱薪救火，使周身再一熱，不由地扭動一下身子，隨手取了靜兒的語文書翻了翻，一陣字墨香和著一些清香，撲入鼻中，別有一股未曾有的舒適感。他不由地想了想剛才的事，覺著有些蹊蹺，自然又萌出剛不久發生的一件事，與之和起來不有點那個……

那事發生在前兩天下午，化學老師讓同學們四人為一組討論問題，第三排就與第四排討論。室內很噪雜，同學們興趣很高，不時地發笑。老師在其間踱來踱去。他們四個便相互提問題來回答，當靜兒後面女同學提問時，智兒將問題都回答對了，使女生無可挑剔，於是靜兒便興奮地說：“你沒看俺同桌多靈的，嗯？！”

女生的同桌，一位男生，卻好像故