想忘記你就記得越深，因為它已經刻進你的心裡了。以前我不相信的，但現在我信了。

有時候想想：其實自己也沒必要那麼傷感，因為畢竟我經歷過了，雖然結局並不完美，但我卻很安慰！因為茫茫人海中我遇到了她……

第二章　柔情夢

柔情似水，佳期如夢，故曰柔情夢，原名同桌情。

——題記

也許他和她真的有緣。

他同她，同在一所初中，一個班級，一張課桌。起先相座，是初二，她對他很不尊敬，話中都帶刺，使他很氣惱。他家距學校遠，跑去就出一身汗，她非但不同情，反而嘲笑著：“瞧，咱的火車頭來了！看，還冒熱氣呢！”同學們鬨笑，自己似乎無地自容。進座位時，她慢慢地起身，立定。他也就側身躋進去，她又冒出句：“小心把你急死了。”以後與她說話，也愛理不理，滿不在乎的樣子，所以調座位時，雙方都很高興。初三第一學期，他和她剛坐一天，就又各自調了開了，好似水火不相融一般，無法相聚。

但如今，他又和她坐了，似乎天意，莫非真有緣！

他，長的高瘦，五管端正，眼中常射出，倔強、固執、厭世的目光，對生活有著不同的見解，時常苦悶，所以少語。名字中帶個“智”字，可他並不“智”，反而有些傻，一些人看不出的傻。（暫呼其名為‘智兒’）

她，比他矮半頭，面貌清秀，體態輕盈，眼中常透出快樂、熱烈的目光，很是隨和，總喜歡笑，挺樂的。名字中帶個“靜”字，也卻並非靜，反而愛動，十分喜歡閒聊。（呼其為‘靜兒’）

這學期末，他同她所在的班級，被評為“先進班級體”，於是校外的視察、聽課，老師的實習、教學，整天在班中進行，又臨近畢業，同學們的學習氣氛，便如遇油的火苗，忽地一下騰起來，使室內外充滿炙人的空氣。

發生巨大的變化，對智兒來說是十分高興的，他喜歡一個良好的學習環境，再努力些，會得到好的結果的；更主要的是靜兒也變了，從不和前後同學鬧得人聲鼎沸了，上課做的筆直，對自己的態度也變了，這使前、後的同學大吃一驚。她和他坐在第三排，他麼，牛高馬大的，坐在第三排也是班主任——語文老師的厚愛嘍！還有興奮地是：從小的好朋友就坐在第二排，此處以他為中心，受人敬重。

他的這個朋友，比自己矮一點，十分瘦弱，咋看上去如同一個久病不愈的患者，瘦得淨是骨頭，如果精神不振，那好似討飯，這並不言過其實，此人從不修邊幅，甚至有些邋遢，目光真摯、誠實、可信，喜歡管閒事。他倆，自然是形影不離，無話不說，而且有啥說啥，從不隱瞞，為此經常吵得面紅耳赤，那架式如同打起來一般，其時過一會也就沒事了。

他們也就在這緊張而又平凡的生活中忙碌著。

清晨，陽光透過綠葉，在教室裡地面上編織圖案，不一會兒就轉換一個形狀，向上望時，那窗外的梧桐樹，很是威武，葉兒綠地刺眼。這早晨的美好時光，兩節課老師不在，改成自習。智兒靜靜地坐著，心中挺不高興，他埋怨老師請假，給課程拉下一截子，他便掏出本子來演算昨日數學題，突然一股風襲來，一個黑亮的東西掃在他眼上，很是有些刺痛，一時間眼都不能睜開了，他很有些火氣了。怒目看了靜兒一眼，狠狠地盯著她背後的那條黑“馬尾”發，不由地在心中咒罵著：啥東西，不像話！因為靜兒擰過頭去就要同身後的男同學說別的，一會笑，一會打鬧，雖然她有些改變，但老師不在時，還是愛動的。智兒扭頭看了她幾秒，隨後又來做題，卻見眼下一根黑髮閃著亮光，在太陽照射下變成黃褐色，他小心翼翼從胸前衣領下取下它，仔細瞅了瞅，看足有二尺長的兩根，散著一結馨香。智兒想了一下便一甩手，沒有掉，又一轉念，就夾在書裡，如負重釋地望了望前面，長長的嘆了口氣，發覺好友正在同前排人說話，無暇顧及他了。他笑了笑，回想了一下，那次和兩位朋友回家，不知為什麼，他提起了自己同桌用頭掃他的事，話好像有些深情，兩個朋友好便笑著嘻戲他“你還回味深長啊！”“還想再來一回嗎？”從那次他就要下決心要對他說，可是還沒有，因為自己還同她不甚說話。這次機會極佳，不能錯過，一定要鼓起勇氣說，待會她轉過來時，再……，突然，有人喊‘老師來了’，同學們立刻做正，速度飛快，靜兒也捧了書本做正。

智兒，心中一熱，一鼓勇氣推動他開口，卻吱唔著說：“嗨，你……不要猛回首，好不？”

“啥？！”靜兒一眨眼，面部肌肉一動，一雙