是很難真誠的。這些性格也在王京身上潛移默化。

“爸，規定每天學5課，是不是還可以多學些？”我知道王京在給自己的學習量加碼。他喜歡壓力，但他有另外一個目的。我開玩笑地說：“臭小子，跟我耍心眼兒，是不是想早點學完，好去玩。你騙不了我，生薑還是老的辣。”聽了這話，他咧開嘴笑了，笑得那麼甜。

春節的喜慶氣氛還沒有消失，王京的爆竹還沒有放完。夜幕剛剛降臨，他在家就呆不住了，拉了我一溜煙兒向村外跑去。幾個小夥伴跟在後面，又開始了玩火表演。現成的稻草把，點著了，掄起一隻胳膊，按順時針方向使勁兒地晃，劃出一環環火圈。那金色的光環旋轉著，飛舞著，如無數飛蝶落到地面。忽然，“轟”的一聲，地上的野草燒起來了。那通紅通紅的火舌在跳躍，映紅了一張張快樂的臉。

玩興正酣的王京向我跑了過來，利索地從我手中拿過火把，掄起胳膊揮動起來。晃著晃著，他把手中的火把向上一拋，一溜火光沖天而起。

“嘭……啪”，“嘭……啪”，“噼裡啪啦，噼裡啪啦”，爆竹也加入了這夜晚的盛會，地上的火，天上的煙花構成了小村節日裡獨特的夜景。

兩本語文書比計劃的提前學完。這預示著他向前邁出了第一步，這成功的一步，是一次對自己的肯定，也是一次對自己的挑戰。他信心更足了。

他拿了兩本數學書扔在我面前，顯出不屑一顧的樣子，驕傲地說：“白撿！小菜一碟！”

又是十多天的奮戰，在玩樂中，在早晚的被窩裡，王京學完了包括一年級下學期、二年級上學期在內的四本書。

開學後我懷著忐忑不安的心情去找校長：“老校長，我想讓王京跳級。去讀二年級。”

“什麼？”校長一愣，馬上說：“不行！”沒有一點回旋的餘地。

我一聽，急了。如果王京讀不成二年級，不要說我苦口婆心為王京設計的學習計劃都付之東流，更擔心的是，王京的心理狀態會發生變化，剛剛點燃的希望之火隨之湮滅，剛剛激發出的濃厚興趣，也會因為回到教室，重複學習已經學過的課文而喪失。孩子會情緒低落，失去求知慾……

我不敢再想下去了。

也不容校長作解釋，我繃著臉，急切地問：“為什麼？九年義務教育，我少讀一年更有利於學校，有利於國家呀！我這樣做沒有負面影響吧？學校也沒有理由不允許跳級呀。”我一句比一句聲高地說著。

老校長又猶豫了一會兒：“事情是這樣的。我教了幾十年書，在咱們這裡我只聽說過‘跳級’，還沒有見到過一個。最主要的還是班主任老師都不願意一個好學生走。跳級以後，如果學習成績不是很好，還會影響所在班級的平均分。高年級的老師也不願意要他。我懷疑二十多天內學完其他孩子一年的課程，是不是能行。不過，如果成績理想的話……”

我聽著他的話有轉機，連忙接過來：“您可以考考王京。至於一、二年級班主任我可以自己去做工作。”

“也只有這樣了。”校長說完，臉上露出無可奈何的表情。

考試結果令校長驚訝，也令二年級老師高興，跳級的事也就這樣定下來了。王京樂得手舞足蹈，回到家裡就急不可耐地衝向廚房：“媽媽，有什麼好禮物？”

“你這個冒失鬼，跌跌撞撞幹什麼？”媽媽嗔怪地說。

“我明天就上二年級了。你不知道吧？”他高興地說：“剛才你爸爸告訴我了。禮物早就給你準備好了，猜。”

“哈哈”我笑著把他拽到沙發上，又問：“你要什麼禮物？”

“發音槍。”母子倆異口同聲地大聲說。

“謝謝媽媽。”他猛地撲過去：“快給我。”說完拉開架勢，勾動了扳機：“嗒嗒嗒嗒。快投降，繳槍不殺。”他把爸爸當成了敵人。“我投降，我投降。”我一邊說著，一邊作出一副投降的姿勢。

“噢，勝利了！勝利了！”小王京歡呼雀躍……

“一年級的課已讀完，到了二年級肯定不會拿第一。”我抑制住臉上的興奮，嚴肅地說。

“為什麼？”他歪著頭脆生生地問。

“因為你畢竟只讀了半年書。無論如何，你的語文、數學的基本功還不夠紮實。”

“我紮實呀！”他自信地看著我，天真地說：“咱們玩撲克就能說明這個問題。”我們玩撲克的玩法是把54張撲克牌的碼數加在一起，看誰能用最短的時間完成。

“學習不是像玩撲克那麼簡單的，越