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“嗯，嗯。”王京故意清著嗓子，希望我看見大門口的他。看了他的神情，我想準是有不高興的事找到了他，所以我用一往情深的目光迎接著他無精打采的到來，走過去，蹲在他面前，摸著他的頭問：“怎麼了？”

“今天我們班語文期中考試，我只考了85分。”他囁嚅著，眼睛也溼潤了。

我眯著的眼睛突然一睜，用讚許的目光看著他：“考了85分！太厲害了！我還以為你都不及格呢！”

他哽咽著看著我，似乎對我的這種呵護表示極大的感動，輕聲叫著：“爸爸。”撲進我的懷裡。

“兒子，考了85分對你來說是一個很大的進步，你才幾歲呀！”

他翹了翹閉攏了的嘴角，眼睛略掃視一下我的表情，委屈地說：“我從來沒考過這麼少。”

“你知道考了85分的原因嗎？”我看著他露出晴天的臉，煞有介事地問。

“不知道。”

“因為你複習鞏固基礎的時間少，語文是一個細水長流的科目。比如看圖寫話是你們的考試題，等你上了初中、高中，甚至考大學也有這樣的題。”

“那我怎麼學？”他茫然地問。

“對學過的生字，光會寫，會組詞、造句還不行。漢字從字音可以分為‘多音字’、‘形聲字’、‘同音字’、‘近音字’；從字形分又有‘基本字’、‘形近字’、‘會意字’、‘象形字’、‘指事字’。字音、字義都要透徹理解，如：蜻蜓、清早、事情、請求等等，讀音都和‘青’有關，這個‘青’就是表音的部分；再比如‘打’字，‘打醬油’的‘打’當‘買’講；‘打毛衣’的‘打’當‘編織’講；‘打傘’的‘打’當‘撐’講；‘打算盤’的‘打’當‘使用’講……”

他靜靜地聽著，默默地看著我，好像在說：“原來學語文並不像學數學那樣簡單。”

看他那不知所措的樣子，怕他灰心，我趕忙轉過話題“據說到目前為止，高考還沒有一個人語文得滿分的。”

“真的嗎？”他臉上一下子就充滿了希望，嗓音也變得甜潤了：“我一定要學好語文，高考語文100分。”

“咱們的王京真是了不起！”我由衷地讚歎道。

他又重新鼓起了信心。

人都有失敗的時候，都會經歷挫折，我們家長所要做的，就是在孩子痛苦的時候安慰他，低沉的時候鼓勵他，跌倒的時候扶起他，疲倦的時候支撐他。只有我們是孩子最親的人，如果我們做不到，誰又能做到呢？這個世界上還有誰可以讓他依靠？有了愛，你就會由衷地讚美他，欣賞他，扶持他，他就可以從你的身上，汲取到人生最大的動力。

有N個孩子告訴我，期末拿著成績單回家要交給父母之前，是最受煎熬的。如果考得差，父母往往是一頓劈頭蓋臉的臭罵，“女子單打”“男子單打”“男女混合雙打”，都有可能。如果考的分數高，父母就盲目得意，到處做宣傳，彷彿他的孩子已近似於“愛因斯坦第二”。其實，家長們看到孩子的成績單後，表揚和批評都是可以的。關鍵是要有恰當的方法，要適度。

——莫沫

15、玩就玩個痛快

我始終覺得，我對王京有責任，不僅要讓他成才，還要讓他快樂。玩是孩子的天性，不管我對他抱著多麼大的期望，我都不能剝奪他玩的權力。相反，我要儘量創造條件，陪他一起玩，讓他痛痛快快地玩。事實上，在那一次又一次玩的過程中，他的觀察力提高了，思維活躍了，知識也豐富了。透過玩，我們收穫的不僅僅是快樂，還有更多成長所需的營養。

每個孩子都不一樣，每個家庭的條件也不一樣，但天下父母有一點是共同的：期望孩子能健康地成長，快樂地生活，從容地學習，主動地探索。當我看到小王京在母親懷裡耍賴、撒嬌，我突然覺得欠他一份情。雖然書中也有樂趣，也曾無數次讓他捧腹大笑，但這是刻苦學習後的“苦中作樂”。王京擁有的樂是別的同齡孩子沒有的，王京吃的苦也是別的同齡孩子沒有的。是我一點一滴引領、誘導，讓他學習、跳級