切接見了所有工作人員，他還組織了一次閱兵。

核武器開發全部是軍管方式，所有成員都編入了各個部門裡面。年輕的同志們自然知道核武器開發的核心理念是陳克主席指出的，在艱苦的工作當中，“完成陳主席的囑託”是大家的口號之一。現在，陳主席親自來檢閱研究隊伍，每一個人都無比激動。

在陳克出現在檢閱臺上的時候，在陳克出現在所有部隊以及科研單位人員面前的時候，最前面的方陣中突然爆發出“陳主席萬歲”的歡呼聲，一個接一個，年輕人們加入了這樣的歡呼中來。這與向皇帝致敬其實沒有什麼共通之處，年輕人經歷的艱苦，與偉大的成就引發的自豪，還有對陳克的尊敬與憧憬，其實可以變成千言萬語，但是這千言萬語卻都不如這樣一句話更能引發最大的共鳴。

那些學界的山頭老大們臉色都變了，大部分人的神色中混合著畏懼、不安與不滿。他們沒想到陳克在這些拋下山頭老大的年輕人中擁有的可怕影響力，沒想到這些年輕人們亢奮的情緒。在這一刻，他們終於明白了陳克在科學界中到底有什麼樣的地位。那是超出理性，完全能夠鼓動起大批年輕人為陳克效力的地位。

陳克並沒有為這樣的歡呼嚇住，他只是微笑著抬起手臂，向著年輕人們揮動了幾下，見到陳克要說話，歡呼聲很快就平息下來。

“同志們，祖國感謝你們！你是革命的功臣！”陳克大聲說道。

片刻之後，發自內心的巨大歡呼聲再次響起。不僅僅是歡呼，大部分年輕人都哭了。他們任由喜悅激動的淚水在臉上奔騰，只是拼命呼喊著“陳主席萬歲”的口號

見到這些，學界的山頭老大們的臉色變得更加難看起來。

莫道前路無知己152鉅變（十一）

不管如何，這次檢閱本身也給了學界山頭老大們不小的衝擊。擁有了完全獨立這幫人之外的一個大團隊，佔據了全新的領域，陳克有能力實施推倒重來的洗牌本錢。這數以萬計的年輕人來自各個學科領域，完成了核武器開發最關鍵的工作之後，更是信心滿滿。真的把老傢伙們排除在外，他們能做到。

陳克的學生看陳克態度堅定，不得不單獨來找陳克談話。“老師，您真的因為那個事情生氣了麼？”

“時間比較緊張，我馬上就要回鄭州，所以咱們就不要扯這麼多。我現在要和你們談科學，你們就別和我談民主。這麼鬧起來就是雞同鴨講，根本不會有什麼結果的。”陳克立刻打斷了學生的話。

“老師，您能不能說的更直白一些。說的太簡單，我跟不上你思路。”學生答道。

“科學就是這個世界的規律，對每個人都一樣的規律。那真的是一視同仁，天地不仁以萬物為芻狗。科學對地球上的人沒有任何分別，這是真正擁有最廣泛意義上的普遍性與平等性。既然現在國家還沒有消失，我希望在中國建立起能夠推動科學進步的一個體系。這次的核武器開發，我的方法與態度某種意義上很不科學。如果這樣的態度變成以後的做事方法，我認為這對中國的科學發展有重大危害。”陳克對自家的事情非常瞭解。

陳克的學生或許有點理解了陳克的想法，不過很明顯，他並沒有什麼高興的感覺。既然陳克此時強調的是自己的錯誤，其他人就不用指望能夠從這裡面撈取自己的好處了。

“自然規律對每個人都一樣，但是建設人類社會對科學認知體系的過程中肯定會出現諸多矛盾。矛盾的核心是不同階層不同階級對社會資源的控制。民主這個東西首先要建立在科學的基礎之上，而民主也不是一個擁有所有社會適用範圍的模式。‘零和’的雙方從來沒有民主可談。例如犯罪份子與受害者之間就沒有什麼民主。資產階級和被僱傭的無產階級之間，在面對有共同利益的時候，還能透過民主來協調。但是商談起工資，商談起權力分配的時候，有選擇同意或者不同意對方的要求，卻從來沒有什麼民主可言。就如同這次核武器開發一樣，你們人數再多，在專案上也沒有什麼民主可言。民主從來沒有所謂全面的適用性可言。現在我要和你談的是科學，你就不要和我談民主。這不是一回事。”

好歹陳克的這位學生也是學霸出身，腦瓜子很靈。即便不清楚陳克到底想建設什麼樣的科學與民主體系，這位學生也明白了陳克是他現在沒有能力糊弄的。既然他知道自己糊弄不了陳克這個內行，他在劣勢的情況下選擇了一言不發。

陳克這次談話的目的僅僅是讓對方明白陳克的想法，他也試探著對方的想法。現在好歹是戰爭期間，不是展開大規模政治