鍛鍊新教員，也有意識的選擇一些飛的比較好的新飛行員，讓新教員去帶，課目的選擇上，也是一些空域裡的課目，如特技、編隊、儀表等。因為這些課目都是新飛行員起落航線單飛以後的課目，回來落地沒有問題。

張志宏透過對新飛行員的帶飛，也感到，部隊的教員不像航校教員那樣手把手的，一個動作一個動作的教。很多課目，新飛行員在航校和C團都飛過，都知道動作的操縱要領，在新機種上也都能比畫下來。教員的作用就是起一個安全保障作用，個別動作，新飛行員實在做不好的，教員才示範一次，所以也沒有什麼難的。

關鍵動作還是回來的著陸，但是新飛行員的著陸動作已經由老教員帶飛過關，只要稍加註意就可以了。

帶飛別人的過程，也是自我提高的過程，俗話說，教學相長就是這個意思。透過帶飛新飛行員，張志宏的教學水平也大有提高，特別是教練機後艙的著陸動作，提高的更快。在判斷方向，修正方向，拉平著陸等動作上，張志宏逐漸感到得心應手了，心情也不是那麼緊張了。只有這時，張志宏才真正感到，我是教員，我可以駕馭一切，就是前艙沒有人，我照樣可以把飛機駕駛回來。

………【第一百三十一章：炮聲隆隆（十）】………

“十八棵青松”從選飛入伍，到航校學飛行，再到部隊成為一名飛行員，大家都是帶著一個新字。新兵——新學員——新飛行員，除了技術上略有差別外，其他並沒有什麼高低之分。可是隨著再一批新飛行員的到來，他們頭上“新”字的去除，差別就顯示出來了。

驢子程志、大雞等幾名同志被優先提拔為中隊長，就分出了高下，有領導，有教員，有老飛行員（有的並沒有被培養成教員），同時也在同批戰友中掀起了一陣波瀾。大家認為應該提拔的，卻沒有提拔，不應該提拔的，卻提拔了。

張志宏在全團的地靶訓練中出了很大的裡，做出了不小的貢獻，在全師也小有名氣，在大多數同志的心目中，理所當然是第一批提拔的物件，可是卻沒有他。驢子程志是領導的紅人，大家覺得是在預料之中，可是大雞並不是很出名，也被首批提拔重用，有些同志覺得不可理解。

張志宏對於自己的任命，雖然有些以外，心中有些不舒服，但他是一個能夠調節自己心態的人。他覺得自己能當上飛行員，能走到今天，已經是很不錯了，至於當什麼官，他還沒有那麼強烈的願望。他本身來自農村，祖祖輩輩都沒有官運，他已經是最高的了。但是有幾個好朋友卻為他打抱不平。

“老甘，你是怎麼弄的，理論教員你是白當了，地靶訓練力是白出了，到了當官的時候卻沒有你。”陳大壯首先為張志宏鳴不平。

“那有什麼呀！你還不是跟我一樣。”張志宏在安慰陳大壯，也在安慰自己。

“我跟你不一樣，我在領導心目中就是一個吊兒郎當的兵，不上進，什麼都不在乎，特別是上次跳傘訓練摔壞了腿，領導對我的印象就一直不好。你說能提拔我嗎？你就不一樣了，一直是技術尖子，還是你跟領導的關係沒有處理好。你沒聽現在流傳的話嗎？”

“什麼話？”

“叫，說你行，你就行，不行也行；說不行，就不行，行也不行。”

“什麼意思？”

“就是說，領導認為你行的時候，不行也是行的。領導認為你不行的時候，你行也一樣不用你。為了能使領導說你行，還有一句名言。”

“什麼名言？”

“叫，密切聯絡領導，表揚與自我表揚。也就是說，你要時刻和領導高好關係，要不斷的宣揚自己的成績。”

“你從哪兒學來的那麼多俏皮話？”

“這不是俏皮話，這是事實。你看驢子，據說逢年過節都要到領導家去，平時有一點成績就到處講，生怕別人不知道。這就是密切聯絡領導，表揚與自我表揚，這不，就上去了。不像你，成天研究你的技術，計算你的資料，總是默默無聞。也從來不上領導家去，領導能用你嗎？”

“我聽說在黨委會上，團長趙俊生提過我的名，被政委祝耀祖否了，理由是飛行技術不行，在連城飛雙機複雜特技時丟失過。”

“那都是藉口，祝耀祖是最看重個人關係的，你要是對他好了，你就是再有缺點，他也能找出理由說服其他成員用你。你要是對他不好，你就是再有本事，他也能找出你的缺點，一樣不用你。你看驢子，飛行中沒有出過問題嗎？不照樣提拔了嗎？

不過趙團長還是一個很正直的人，但祝