有學子帶頭道“吾等學生之幸！”

竇元芳止住縣太爺恭維，簡單說了兩句拜謝皇恩的套話，也就撤回縣衙了。

前頭胡沁雪唸叨了句“原來竇叔父是督學啊，怪不得這幾日都在金江哩……”

江春｜心不在焉地點點頭。

眾生排著隊，手持戶籍文書與準考牌，依次來到衙前，不論男女學生，皆得脫鞋抬手，讓衙役檢查過一遍方能進場。倒是比後世那將鞋底翻過來瞧的要稍微鬆散一些。

待進了場，江春的“天”字號房是最好找的，近門之處就是，再依次往南找到第二十三個隔間，見上頭掛了“天字二十三號”的牌子，自然就對了。

進了隔間，她先四處檢視一番，見桌椅、牆壁皆無不妥的，方坐下來，拿起桌上筆墨紙硯瞧了瞧，也皆是全新的。

這麼東看西瞧的，倒是將那緊張情緒給沖淡了不少。待院內鐘聲響起，巳時一到，衙內師爺、主簿領著縣學館內乙、丙兩級的眾位學錄，將考卷分發下來，第一門經義就開考了。

一拿到經義卷子，江春習慣性的先翻到最後一頁看起來：“賈誼‘五餌三表’之說，班固譏其疏。然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于，其說未嘗不效論。”

江春想暈倒，不過又稍稍鬆了口氣！

賈誼“五餌三表”說出自《漢書》；“秦穆霸西戎”出自《左傳》，可視為是對《春秋》的解釋——前半段超綱，後半段尚在複習範圍內。

《漢書》是中國第一部紀傳體斷代史，張夫子未專門講授過，只偶有引用其間名句來授《尚書》的……對於縣學學生來說，不在正經“四書五經”範圍內，所以屬於超綱了。

超綱也就罷了，這還不是簡單的經義題目。這道題明顯的是論文武退敵之策，或許還要上升至治國之道，屬於策論範疇了……江春想拍桌，這是超綱！明晃晃的超綱！而且還是考錯科目的超綱題！

果然，不止她抓狂，周圍不少學子皆發出無奈的嘆氣聲，這三年白讀了！

今年的出題大學士老人家已經不能用簡單的“劍走偏鋒”來形容了，這直接就不在道上！他們這一屆背了三年的四書五經，結果考了個經書之外的……就像高中苦巴巴學了三年的空間幾何機率組合，結果高考考了高等數學裡頭的微積分和多元函式……眾生吐血。

有那博聞強識的學霸可能還是對微積分稍微有些瞭解的，倒也只是皺著眉，咬咬牙也能解出部分來，普通高中生就只有哭的份兒了。

果然，有幾個女學生已經抽抽噎噎哭起來了。

江春捏了把汗，再難也莫哭啊，你一哭，學錄說不定就得將你清理出場了，到時候是真白讀了。

若放在正經太學生科舉考試上來考，這不算超綱；但他們十三四歲的年紀，只是經書的初級學者，這難度不是一般的大……江春先深吸一口氣，將心緒穩定下來，才仔細搜尋腦海中關於關鍵詞“五餌三表”“秦穆霸西戎”“中行說諫單于”的記憶。

對，她剛好就是屬於博聞強識的學霸。

因為“前世”是文科生，這輩子天生對歷史比較感興趣，《漢書》她自是看過的，當時只作課外調劑讀物，隨意當故事書瞧的……誰知今日就考到了，果然平日多看書是對的。

江春腦袋急速運轉起來。

首先得解釋清楚，漢文帝時，賈誼建議其以懷柔政策防禦匈奴：“賜之盛服車乘以壞其目；賜之盛食珍味以壞其口；賜之音樂、婦人以壞其耳；賜之高堂、邃宇、府庫、奴婢以壞其腹；於來降者，上以召幸之，相娛樂，親酌而手食之，以壞其心”——此五餌也。

對匈奴守信、愛匈奴之狀、好匈奴之技，簡稱“信”“愛”“好”——此三表也。實質就是打著大仁大義、眾生平等的旗幟，用各種物質利益和精神享受來滿足匈奴民眾的需要，達到分化瓦解其內部的人心，用和平的手段征服匈奴的目的。

可見，賈誼主張對匈奴施行豐厚利誘、近親安撫，以致其“玩物喪志”“沉迷美色”。江春是不太贊成的，真正的君子之道、治國之術皆是光明磊落之正道，這等旁門歪道，並不值得提倡。

但是前輩秦穆公亦以相似的法子來稱霸西戎：秦穆公這叫“任好”（人好）的傢伙一點也不好，他羨慕西戎有位叫“由余”的能人賢士，這能人阻擋了他稱霸西戎的腳步，於是他給西戎王送了美女，從中調撥西戎王與由余的君臣關係，最後撬牆角將由余挖到手，西戎也就完蛋了。

雖然表面上這也是以女色迷惑、