受父親地“諄諄教誨”了。她爹爹地學問自是沒得話說。可他現在教地，顧雅妍早就學過一遍了。更關鍵地是，她就沒有自由地時間。可以將前世的一些唐詩宋詞。古典名著默寫下來了。

現在好了，顧雅妍的新同學，也就是顧雅妍的三堂兄，顧傳康的到來，分去了她爹爹一半的注意力，她就可以抽些功夫，借自己溫習的名義，做這些事情了，否則，拖得越久，忘得越多。

這事還頗有些曲折。

顧大伯和宋氏共有三個兒子，大兒子顧傳傑已經十五歲了，二兒子顧傳賢也有十三歲，小兒子顧傳康和顧雅妍同齡，都是八歲，只比顧雅妍大三個月。

顧大伯和宋氏每天帶著兩個大兒子去田裡幹活，偶爾會帶著小兒子去，大多數時間是讓他和村子裡的其他孩子耍。

顧雅妍覺得很奇怪，家裡有個現成的舉人，與其讓孩子整天玩耍，怎麼不叫孩子跟著讀點書呢？不是說，萬般皆下品，惟有讀書高嗎？可看顧大伯兩口子的意思，難道是打算讓小兒子也跟著種田嗎？

顧雅妍跟著父親讀書識字後，每天父親給她講完課，除非下雨，否則，她都會到院裡沙盤上練字。顧雅妍發現從那以後，顧傳康便漸漸少出去跟村子裡的孩子們耍了。而且，只要她在練字，顧傳康總會藉口在院子的走來走去，東瞧瞧，西看看的。

這孩子莫非想讀書，又不好意思提出來？“傳康哥哥，我一個人寫字很無聊，不如，我跟爹爹說，讓你來跟我一起學？”

“真的？可以嗎？”顧傳康面露