也是對他佩服的五體投地。你道他唱的什麼？丟手卷！

&quot；揪~揪~揪瘦鵑安，傾傾地訪宰笑朋友地吼邊~&quot；這句話簡直就是搞笑的經典。滄州話的口音一般人還學不會，我上邊寫的這句話也不完全和他唱的相同，但大體口音也就那樣。不由你不笑。這首歌，在這個場合下唱出來就已經夠搞笑的了，何況還是出自通哥這樣的超級搞笑級別的人物之口呢？唉，當時在場的啊輝，群柱還有我都笑得肚子疼了，老師也終於憋不住得笑出了聲。

&quot；姓名！&quot；

&quot；張輝！&quot；啊輝餘笑還沒斷。

&quot；別笑了，抽籤吧。&quot；

&quot；哇！老師又是《同一首歌》。&quot；啊輝也有些為難。

&quot；恩，那就唱吧。&quot；

&quot；老師我一句也不會唱！&quot；啊輝實話實說！

&quot；……&quot；老師端詳著啊輝，後來發現他不像是在撒謊，&quot；又要換別的是不是？&quot；

&quot；恩，不過我不會唱《ONLY　YOU》的，你放心好了。&quot；看來他知道老師怕這首歌。

&quot；恩，那你自己選擇一個吧。&quot；老師很是感激他。

&quot；好，那我就唱哈狗幫的我辭……&quot；我知道，他是想說：我就唱哈狗幫的《我操你媽個逼》！因為，我們在宿舍裡沒少唱哈狗幫的歌曲，並且啊輝最喜歡唱這首。並不是因為它的韻律多麼吸引人，也不是因為哈狗幫的那幫哥哥唱的有多麼好，只因為他們的這種說唱讓人聽了痛快淋漓，聽了之後自己就想跟著唱那麼兩句，來發洩一下心中的鬱悶之氣！其實他們唱來唱去也就是那麼兩句，無非就是那歌曲的名字，而啊輝學來學去也就學會了那麼兩句。這裡我知道他又想唱這首歌，還算這小子反應快，話沒有全給他說出來。不然老師還指不定怎麼想呢！

&quot；你唱什麼？我辭？不過據我所知，哈狗幫的歌曲裡好像沒有這首歌啊？&quot；哇，原來老師也知道哈狗幫！不愧是玩音樂的！

&quot；哦，我是說我說錯了，不是我辭，是我錯，後邊還沒說呢！其實我是想唱，那首《1030》。&quot；啊輝改口了。

&quot；哦，那首歌我聽過，不過寫的好像是個嫖娼的故事哦！&quot；老師真的是什麼都懂。

&quot；呵呵。&quot；啊輝不好意思得笑了笑。&quot；那就是那首吧！&quot；

&quot；其實音樂是能感動人的心靈的，歌曲也是為了表達人心而作，一個好的歌曲並不在於它是什麼人唱的，也不在於它是什麼人寫的，關鍵在於它能不能打動人！&quot；說的真好！&quot；其實哈狗幫的歌曲也不錯的！只是大多數人都不認可它。但是，有價值的東西終有一天是會放光彩的！&quot；這時我才又真正感到自己是在一個老師面前，是在聽一個老師說話。而這種感覺在小學畢業後就從來沒有過了。

&quot；老師，那我就唱了。&quot；啊輝也好像身有感觸！所以在他唱歌的時候我沒有聽到半點他平時的聲音，並不是說他的聲音變了，而是他那種認真的神情讓我感覺到他與平常不一樣。

&quot；唱的蠻不錯的嘛！&quot；老師很欣慰。

&quot；呵呵，謝謝老師誇獎。&quot；

我記得有這麼一句話：教育成功的秘訣在於尊重學生。那時侯聽了這話之後並沒感覺到它有什麼太大的意味，可現在回想起來，這話竟是這麼有分量！不是嗎？不尊重學生的後果只能是學生的反抗，只能是教育的失敗。

音樂老師確實不錯！在很多方面她都給我們開綠燈。只是我不知道一會我抽籤會抽到什麼呢？我才來了這麼兩天，音樂課又是一週一節，上的也不多，根本就沒學過她教的歌。不過，我是我們班最後一號，我前邊還有柱子呢！

&quot；姓名。&quot；

&quot；王群柱。&quot；這就是我們後來分到一個宿舍的二柱子哥哥。

&quot；抽籤吧。&quot；

&quot；怎麼也是《同一首歌》啊？鬱悶了！&quot；群柱耷拉個腦袋說。

&quot；恩，那就唱吧。&quot；