育”……把對老師的尊敬找回來！

只要得到學生及家長的尊敬，老師自然會把教育工作視為自己的使命。要用心、用熱誠去開發每一個孩子的潛能。所幸，我的努力得到了社會的高度認同及迴響。在2000年時，我獲得“推廣社會教育有功人員”獎，2005年更因此而獲得“全球熱愛生命獎章”。我不認為我有什麼偉大的貢獻，而是高興我的許多理念及想法得到了大家的肯定及認同！教育是人類的希望，我們的教育偏重於為企業、科技培育人才，而忽略了教育最終要了解的是人，要服務的也是人，對人、兩性、婚姻、親子、家庭的相關教育，在比重上應該增加。一個人上知天文、下知地理，大如宇宙、小如奈米都能知悉，卻不知道自己的喜好、憂煩、緊張、壓力、快樂等情緒，一個人的外在世界擁有無數光環，如果他的內心世界卻孤單黑暗，我想這樣的教育只製造出了世界的問題，而非創造了世界的福祉！

看重教育！看重每一個人的價值！不論這個人的特質如何，現在身處何種地位，都應得到同等的尊重。2005年的2月，我出版了一本新書，名為《第十一號談話室》，收集了我輔導過的20個人物的故事，很多人讀完了這些故事，都忍不住問我故事中的炫華、進富、小云最後怎麼樣了，我無法回答這些問題，也覺得這個世界太功利了！我輔導過的人，一定要是有名的企業家、政治人物、影星、藝人或是高階的科技名人，我的輔導才算成功嗎？我始終覺得，這個世界需要更多懂得自己需求，滿足於自己擁有的快樂的人。我認識許多大企業的負責人和某個領域的權威或專家、名人，我喜歡問他們……“您快樂嗎？”擁有別人羨慕的頭銜、職位，住豪宅，開名車，這些人應該很快樂！而且每一分每一秒都應該特別快樂！但這些人當中的大部分人都會感嘆地羨慕那些無事一身輕的小人物！在我進行輔導時，我只在乎此時此刻，被輔導的人和我是否同樣是放鬆的、喜悅的，被輔導的人會從我身上得到正向的影響，我也會從被輔導的人的經歷中豐富我自己。生命是一個片刻接著一個片刻，這個片刻的喜悅、滿足比對下一片刻的期待、焦躁、緊張來得有意義。我希望我和被我輔導過的朋友的內心世界都能豐富如國王，當然，我也要自己及這些朋友們，具有取得成功所必需的技能與知識。

我喜歡現在的自己。在生命的經歷中明白適合自己的位置，充分地享受自己所擁有的一切。我愛我的家人，是他們讓我在各種不同的境遇中無憂無慮。我愛我的工作及每一個孩子，他們讓我有機會學習愛與被愛。我愛這個世界，它讓每個人都有機會表達自己與眾不同的特質。在此刻，我想起了我去世的父親，他在我病重的時候，向上天許願……“祈求上天給他的孩子以生命！他將用心培養他的孩子，把一個能為社會做出貢獻的孩子作為禮物送給這個世界！”以前我總希望自己能夠成為一個對社會有貢獻、有影響力的人，以實現先父的心願。但在此刻，我卻更希望自己能夠成為一個放鬆而愉悅的人！即使我什麼事情都沒有做成，世界將因我的笑容，而有一處溫暖、一處光明！我笑，我就是個禮物！

當你展露你的笑容，你將看見世界的美好！你將看見你獨特的天才！

看見自己

我們自出生起，即被父母、老師、親友、社會所期許，希望我們成為這樣或那樣的人，而我們甚少真正問自己：我們究竟要把自己的生命帶到哪裡？

一個人要成長、學習、工作、結婚、生兒育女、功成名就、貢獻人類、立功、立德、立言、傳名後世，不管我們經歷的是什麼，這些都是我們生命旅程的一部分。生命看似有使命、有任務要完成，但深入地瞭解，我們會發現，生命的旅程本身才是真正的目的。不要在乎自己是否位居高位，握有至高權力，享有不盡財富，開名車、居豪宅。生命中的任何經歷，都是個禮物，我們要知道，生命中真正有價值的，就是一種經歷，再一種經歷而已！

珍惜每一片刻的時光，我們不會有第二次相同的體驗！每一片刻都是那麼獨特及僅有，要享受它的喜悅及幸福！人生中的每一個片刻，都是珍貴及稀有的禮物！

看重自己，發現自己的天才

用兩個月的時間，讓自己重新經歷了生命中曾經經歷的一切，自己好像又重活了一次，這種能夠預見結果的經歷真是特別，這樣生命將失去驚喜與期待，且平淡無味，而多少人卻努力想預知未來，想讓自己過上能夠掌握自己未來的人生。多少人曾和我一樣期待從不明確的生命旅途中，找到明確的答案。如果，人生像我寫書這樣以回