完成時了，休要再提，咱們是不是應該計劃一下將來時才對？”

朱東遑遑為原草心打劃，倉促道：“原草心你考研嗎？”

“我不考，研究生是一個避風港，不敢到市場中搏擊風浪的人才會考研呢！呂葉韋，你是不是要成為一名研究生呢？”

呂葉韋沉思片刻——研究什麼生呀？還未結婚怎麼研究生呢，生男生女怎麼會研究出來呢，況且我還未有女友，更沒有生的功能，篡口道：“當然不考了。”然後差一點失言：“像我這樣膽大妄為的人，絕不害怕在商海中淹死，因為我先天具有隨波逐流的稟賦。”轉念順水人情道：“我才不想考研究生呢，我就喜歡到社會中鍛鍊自己。”

原草心又將同樣的問題發放朱東道：“你對考研抱何種態度？”

朱東如坐春風、心花怒放道：“我覺得你講的話包藏道理，大批研究生憑自己的高學歷穩坐釣魚臺，其實在這個社會能力是最重要的。”

呂葉韋又牽住朱東話頭繼續闡釋，借接說明朱東認識膚淺。大發宏論道：“低能力高學力的人猶如參天古木上的爛果子，長得越高摔得越慘。”朱東心花頓謝，恨無天下妙喻敵對。

……………………。。

畢業生課程逼近歸位時，曠課隊伍壯大形成。尤其是計算機系的。按時上課的教師將此情況頻頻上奏院長，要求對曠課生嚴懲不貸。然而，院長對曾經領教學生的利害仍心存恐懼。因此不敢妄加管教。但是倘要對各教師的奏摺置若罔聞，又自覺罪不可恕。院長經徹夜思考，終於腦筋慢轉彎。院長畏罪潛逃在校內領導的高階位置，佯裝勃然大怒，威風起兮神飛揚，罪加處長兮守校方。處長豈敢讓院長的威風掃地呢？被目前學生之現狀搞得暈頭轉向，其實是被院長搞得暈頭轉向，精確地說是庸人自擾，聚精會神考慮三天三夜仍未有良策去獨挽狂瀾。時不待人，根據半輩子累積的經驗，明哲保身為首當其衝。遂又將院長刮給他的威風吹給系主任。根據能量逐級衰減規律，院長的威風吹到系主任那裡已微乎其微，就像十二級狂風突然變成一級微風一樣，只能給人涼爽感，不僅對曠課生起不到扼止作用，反而還會加劇負面影響。

系主人給學生開會那天晚上，隨身攜帶班主任閻老師，借她在學生中建立的師生感情來發揮治安作用，維護會場秩序安定。班主任服從命令在教室的後方巡邏。系主任仍憂患自己與學生的關係惡化，使出一招化敵為友，把院長的威風化作微風后又轉變成春風吹進網路班裡，說穿了欲揚先抑，講道：

同學們！大家晚上好！出乎我的意料，大家都按時坐在這兒，甚至有的學生在預備鈴之前早已安分守己了，實在讓我萬分欣喜，像這樣的學生我想他們明年一定會擁有一個很好的崗位，因為他們在我心中是優秀的學生，優秀的學生必定是優秀的員工，優秀的員工必有很好的崗位，這個事實是不容否認的。今天全班同學都在這兒充分說明大家心中仍然存在班集體，說明“團結”仍是大家的精神原則，我知道，檢查宿舍的時候咱們班是最棒、最優秀的，說明在大家的潛意識裡依然存在著“學生”兩個字，學生一畢業就不叫學生了，所以大家沒有畢業……。。

“這叫什麼邏輯呀，純粹是忽悠人的。”在座生已開始給系主任裁斷。班主任板著臉從後面踱過來，向眾人示意安靜眼色。系主任熟知難得一生是糊塗，忽悠，繼續忽悠：

同學們，大家應該安心學習，雖然你們目前的課程對考試不大重要，但是這些課程都是實戰技術課，這對大家就業是非同小可的，如果你們錯過良機，學不到一點真才實學，怎麼能對得起你辛苦之父呢？抱遺憾於終生，我知道咱們班有大部分學生在外打工，肯定一點說你們可以學習到許多經驗，懂得點人情世故，可是大家想過沒有，此時此刻是大家學習真本領的黃金時間呀，這些東西都是純技術沒有理論，你們學習到手後就可以運用，可是有一部分學生不給自己充電，而偏偏到市場上發光去了，就憑你們大腦中所掌握的東西禁得住折耗嗎？你們也細心體味一下我的話，況且現在你們還未取得文憑，文憑是你們的品牌，沒有自己品牌的誰敢信任你，一瓶水才穩當，半瓶水只會晃盪，我想你們目前所找的工作都不是什麼好單位，不要文憑的單位能好了嗎？你們隨時都可能下崗，甚至被欺騙，同學們大家一定要慎重呀，千萬不敢陷己於死地……。

呂葉韋在下面心不在焉嗑瓜子，小聲自言道：“那又怎麼樣？兵法上雲：陷之死地而後生，置之亡地而後存。”班主任警覺地將一束目光聚焦在呂葉韋身上。