城隍說道：“大賢既在天津，我當往一見。”城隍道：“將軍前往天津尋訪大賢，如遇困難，可找天津城隍幫之。”關天培道：“我與其從不相識，其肯幫我乎？”城隍道：“將軍生前死後的氣節操行為人間之典範，神鬼之楷模，受人神之共敬。不過神也有別，有正邪善惡之分。凡邪惡者對將軍自然是畏而遠避之，以防自討無趣。而正直之神則不同，他們欽敬仰慕將軍之操行而常欲效仿之，為你效勞不僅是出於內心自願，還屬於惺惺相惜的那種情感，引為份內之事。我輩城隍，不管職司大小乃天下之正神，對為將軍幫忙自然是心甘情願嘍。我這裡有口訣數句小神敬告將軍，以後將軍不管到什麼地方，只要將軍將小神所告之口訣默唸一遍，該處城隍必往見也。將軍此去天津，待到天津上空時可試之。關天培大喜連聲道謝告辭。復騰雲踏霧往天津而去。
（一百零一）
須臾來到天津上空，只見天津城大地廣，人海茫茫，一時不知從哪裡開始查詢，暗思道：“我何不默唸淮安城隍所教之口訣，請天津城隍來幫忙呢！”想到這裡遂將口訣默唸一遍。口訣剛剛唸完，天津城隍便來到身前，躬身施禮道：“關將軍喚小神前來有何驅使？”關天培道：“淮安有一小兒名周恩來者，據說在貴地南開中學讀書，我想見見，怎奈我初到此地，一時無從查詢，因此相煩幫忙。”天津城隍道：“大凡忠正剛直之人，百邪不侵，而大賢之人，自有神靈護佑。將軍所說之人，來治下已數年，小神確也時常照應，將軍既然想見，小神陪同將軍前往。”關天培道：“甚好。”於是按落雲頭，由天津城隍帶路，隱身進入周恩來所在的教室之中。剛入教室不久，授課教師來到教室講臺前，對眾學生言道：“今天我要向大家提一個問題。”說完停了一會，用眼睛向整個教室掃視了一遍，只見眾學生正襟危坐，每個人的眼睛都盯向自己，教室內靜得連繡花針掉落地下都能聽見聲音。教師很滿意。又不快不慢地說道：“大凡學生求學，必須要弄清為什麼而讀書，然後為實現這個目標去努力，不懈地去奮鬥，方能學有所成。今天我就問你們這個問題，誰先回答。”眾學生接二連三地回答，有說“為識字而讀書，識字可以明理。”有說：“萬般皆下品，惟有讀書高。”有說：“讀書可以做官。”還有說：“書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書中車馬多簇簇。只要書讀好了，就什麼都有嘍，因此我要讀書。”授課教師聽了眾學生的回答眉頭越皺越緊。恰在此時又一個學生起而答道：“我本不想讀書，我爸爸說我們家有良田數千畝，可他不識字，每年收租子都擔心管家會貪汙我們家的錢財，因此逼著我來讀書嘍！老師要問我為什麼而讀書，我的回答就是為了讓管家不敢貪汙我們家的錢財而讀書。”眾學生大笑。授課老師耐住性子聽完這個學生的回答後，怕聽到比這個更不滿意的回答，遂對著座中一個同學一指道：“周恩來，你來回答。”只見一個美少年從座中立起，以與其年齡極不相符的腔調沉穩地回答道：“為中華崛起而讀書。”“好。”老師高興地叫了一聲好，又接著說道：“淮安人傑地靈，但願你不要為淮安和淮安人丟臉，願你能實踐自己的諾言。為了你能牢記你今天的許諾，你把你剛才說的話寫下來。”周恩來遂鋪好紙張，然後提起筆來，莊重地寫下綿柔、清秀又透著精髓的“為中華之崛起而讀書”九個大字。關天培看到這裡心中大喜暗思道：“玉帝所說之大賢，觀此子言談舉止以及‘為中華之崛起而讀書’這九個大字夠格也。”乃走近周恩來向前細看，只見周恩來面如冠玉，無瑕無疵遂暗對周恩來道：“我為你足足等了七十年，今日得見不枉也。又思道漢高祖一生得三傑而成就漢室，四百年之天下，我今一日便見我華夏古國有此三子，且伴有數千將星輔弼，我華夏古國不僅能驅寇保國，蕩汙滌垢，再現舊有光芒，煥發人間異彩又何難哉！從此我心安矣。遂辭別天津城隍，復回故里，從此安坐祠中不題。回過頭來再說孫中山見袁世凱做了總統後，漸漸把革命黨人所掌的權力奪去，安插上自己的親信，心腹，心中大怒，遂找黃興商議，設法制袁。欲知後事如何，請看下回分解。
第十五回 俄叵測致外蒙脫幅，英覬覦謀西 藏 獨 立
（一百零二）
卻說袁世凱騙得孫中山辭去*臨時政府總統職位，即任為*大總統後，遂即追祭先烈、閱兵、授勳、召開國務會議，忙得倒也不亦樂乎。不料好景不長，這一日忽接俄國駐華公使代表俄國政府發來照會一份。照會中向中國政府提出三大要求<；一>；中國許蒙古完全行政主權。<；二>；蒙