經最長嗎？”貢扎格對鄰座的同學問道。

“不知道。”

“那好，我告訴你，是眼神經。”

”是嗎！為什麼？”

“因為只要扯扯屁股上的毛，就能讓人流出眼淚來。”

說著他們哈哈大笑起來，為想出這麼一個笑話而得意不已。貢扎格迅速把青蛙的面板和肌肉剝掉，找出了那根神經。他熟練地接通電源，青蛙的右肢便一動一動地抽搐起來。青蛙在鋼針下面拼命地扭動著，大張著嘴，沒有發出一絲聲音，彷彿痛苦已經使它麻木了。

“很好，貢扎格。你得了滿分。”老師表揚道。找到第一根神經之後，這個無所事事的尖子生又開始找起能引起其他反射運動的神經。他從青蛙身上撕下一大塊皮來，揭起灰色的肌肉。幾秒鐘之內仍在苟延殘喘的青蛙全身的肌肉便裸露了出來，貢扎格仍孜孜不倦地尋找著能引起不同部位痙攣的神經。

他的兩個同伴走過來對他表示祝賀，並欣賞起那一幕慘劇來。

在教室的後面，那些笨手笨腳的學生沒有用上足夠的乙醚或者鋼針插得不夠深，驚訝地看到他們的青蛙從水槽裡跳了出來，身上插的針比進行針灸治療的病人插的還要多。教室裡到處都是一條腿沒了皮、灰紅色的肌肉掛在腿骨上晃來晃去的青蛙，學生們的笑聲和抱怨聲交織在了一起。

太可怕了，朱麗閉上了眼睛。她全身的神經系統好像變成了一條流動在酸鹽的小河。她再也沒有勇氣留在教室裡了。

她拿起書包和青蛙，一句話也沒說就走出了教室。

她穿過操場，沿著正方形的草坪向前飛奔。在草坪中央的旗杆上掛著一面旗幟，上面寫著高中校訓：“理智源於智慧”。

她放下玻璃瓶，決定在垃圾堆上放把火，她打了好幾下打火機，但火併沒有燃起來。她又撿起一張報紙把報紙一端點著，扔進了一隻垃圾桶裡，但報紙上的火立刻就熄滅了。

“報紙上總是說要是不當心在森林裡扔下一個菸蒂，就能把成公頃的樹木燒成灰燼。而我呢，有報紙和打火機卻連一個垃圾桶都點不著。”她低聲抱怨著，但仍不死心。

終於，火苗從垃圾堆裡竄了出來，那隻青蛙和她一起注視著火災蔓延開來。

“火焰是美麗的，你終於可以報復一下了，小青蛙……”她對著青蛙說道。

她就這樣看著垃圾桶在燃燒。火焰是黑色的、紅色的、黃色的，白色的，醜陋的垃圾轉變成了熱量和色彩。火焰把牆都給燻黑了，從垃圾堆上升起一縷嗆人的青煙。

“永別了，殘酷的學校，”朱麗一邊朝遠處走去，一邊輕聲嘆息著說。

她放了那隻青蛙，它再也沒朝那場大火瞧上一眼，跳躍著消失在一處下水道入口處裡。

朱麗等在遠處，看著學校是否會被大火吞沒。

３６、在懸崖底下

好了，終於結束了。

１３只螞蟻爬到了懸崖的底部。

突然，１０３號打越嗝來，不停地晃動著觸角。其他螞蟻全都圍了過來。老兵蟻啦病了。年齡……它已經３歲了。無生殖力褐蟻的壽命一般只有３年。

看來它是走到了生命歷程的盡頭了。只有有生殖力螞蟻，更確切地說是蟻后才能一直活到１５歲。

５號焦慮萬分，它擔心１０３號在還沒有把一切關於“手指”世界和“白色佈告牌”的事講出來之前就會死去。如果１０３號現在離開它們，那對整個螞蟻文明來說是一個無可挽回的損失。在螞蟻世界中，年輕的往往比年老的更加重要，但５號卻又一次體會到了一條具有另一種重要意義的普遍原理：“每當一位老者逝世，就如同一座圖書館被付之一炬”。

５號吐出一些齧蟲肉喂進了老螞蟻的口中。即使食物沒法延緩衰老，至少還能讓老螞蟻覺得舒服些。

“我們得想個辦法救救１０３號。”５號對其他螞蟻說。

所有的螞蟻都堅信沒有什麼是做不到的。要是找不到解決辦法的話，那是因為沒有好好去想。

１０３號的身上開始散發出油酸的氣味，這是行將就木的螞蟻所散發出的典型的死亡氣息。

５號把夥伴們召集到一塊進行一次“絕對交流”。

“絕對交流”就是將自己的大腦與其他的大腦聯絡起來。１２只螞蟻圍成了一圈，觸角抵著觸角，１２只蟻腦融合成了一個。

問題：“生物定時炸彈”正在威脅著這隻無比重要的螞蟻，如何才能將其引信拆除？