我的工作熱情空前高漲，工作範圍也不斷擴大。漸漸的，我的教學觸角幾乎伸展到了我認為與我的學生有關的任何角落，甚至還涉及到了學生家長的私生活。

有一段時間，我發現一直很優秀的張敏同學情緒波動，行為有些反常，上課也常常分心走神。對此，我不敢有絲毫輕心，立即展開了解，很快得知他的家庭出了問題。

原來，張敏的父親是某單位的負責人。作為單位負責人，身邊工作人員中有幾個男男女女本來是很正常的。但是生活中常會有一些家長裡短，心多嘴快的人。有段時間，不知從哪個角落突然傳出了“張三李四情夫情婦”之類的流言蜚語。這種風聲又不知是什麼人嚼舌傳到了張某妻子的耳朵裡。這一下可就捅了馬蜂窩了。張某的妻子在家與丈夫大吵大鬧不算，還跑到張某的單位找到傳講中的所謂“情婦”大鬧了一場。這就應了一句話：“廁所不臭攪起來臭”。張妻這一鬧，鬧得滿城風雨。張某身為領導，豈能丟得起這個面子，咽得下這口臭氣！便與妻子大有決裂之勢，家庭從此沒有寧日。聰明的兒子身處家庭突變的漩渦之中，再堅強的性格也難控突遭撞擊的童心，整日精神恍惚，淚花矇眼。這種狀況繼續下去，不但有損孩子的身心健康，還將嚴重干擾孩子的學習情緒。我決定以家訪的方式干預此事

第十二章弱弩之末之二求證未知

晚上，我來到張家，敲開門，只見屋裡空蕩蕩，冷清清的。孩子上晚自習去了，妻子也不在，只有張某一人在家。他把我迎進屋，落座後，我說：“張主任，近來張敏的學習狀態不大好，不知你知道不知道？我特來向您彙報。”

張某有些吃驚，說：“啊？有這種事？”

我說：“張敏是個非常聰明的孩子，對周圍的一切反應都很敏感，不知這孩子是不是遇到什麼事了？”

張某早先也當過老師，後來才改行從政。聽了我的話，他馬上有所意會，毫不掩飾地說：“可能與我和他媽鬧彆扭有關。”接著他扼要地把夫妻鬧矛盾的前因後果說給我聽。

這種事情當然不好說我早就知道。我仍表示驚訝地說：“啊，難怪，張敏肯定是為這事分心。”

對人家的私事我不便妄加議論，夫妻感情的分裂也不是我能調解的。我只好用自己的切身經歷，以旁敲側擊的方式來表達我的規勸。

我說：“感謝主任對我的信任，能直面向我敘說家事。不瞞主任說，我也有自己的心事，只是為了家庭，為了孩子，我從來沒有計較過。”接著我就從妻子的文盲身份，說到我們的偶然結合；從夫妻的水火性格說到不斷的家庭糾紛；從沉重的家庭負擔說到對子女的家長責任……。最後我說：“人生短暫，幾十年轉眼即逝。有些事情又何必那麼認真呢。電影電視中宣揚的那些甜甜蜜蜜，又有幾個能夠終身擁有？我認為，一個人在青年時代對事業，對愛情的追求，只要合理合法，怎麼也不算過份。但是當我們已經成家立業，哪怕有時候因各種原因在家庭生活中造成一些不盡人意，其實這是很正常的。不是說家家有本難唸的經麼？只要看重一點家庭責任，再難唸的經也能念過去。輕易拋棄已經得到的東西就有可能釀成人生的大錯。生兒育女之後，身為人父的家長責任就更重了。如果因為自己的不慎和自私誤了子女，就是悔恨一輩子也難平兒女之怨。”

主任認真聽完我的話，心情輕鬆而開朗地說：“好，我聽金老師的。今後我一定注意，讓張敏專心學習。感謝金老師。”

我回到學校後，沒再去打聽他們夫妻的事，也不知道他們夫妻倆是否和好如初。但我看到張敏的心態很快恢復了正常，學習成績明顯回升。

一九九八年高考，張敏以優異成績錄取在一所名牌大學。在慶祝宴會上，我也應邀出席。張敏的父親當著所有老師的面，第一杯酒敬給了我，第一句話是：“我佩服金老師！”

初三上學期，我又發現一個很優秀的女學生精神不振，學習滑坡。經瞭解，該同學也是因為父母感情裂變而陷入了深深的精神困惑之中。我也及時進行了家訪，發現父母雙方已無法搓合。我便向家長陳之利害，要求其父母暫時穩住家庭關係，等女兒初中畢業，承受力有所增強後再議離異事宜。其父母答應了我的要求，暫時停止了鬧騰，恢復了正常生活。女兒很快平靜了心緒，學業穩步攀升，中考上了重點高中。儘管她上高中後父母還是離了婚，但她已經調整好心態，沒有影響自己的學業。高中畢業後考取大學本科，實現了全家的夙願。

教師與學生一但“情投意合”了，就能形成班級工作、