版社，1991年3月。

為使上述工作得以開展，陳鶴琴做了四件事情。

第一件事情，陳鶴琴將所有的市立學校校長分別請來談話，就學校事務進行交流與考察，根據結果決定該校長的去留，同時委派新的幹部充實學校力量。各學校教員先由校長推薦，然後按照同一標準由他親自考核後批准。

第二件事情，整頓校舍和裝置。每所學校校舍，從廁所到教師宿舍，連同校舍裝置和圖書，課桌椅的修理、添置等，陳鶴琴都逐一予以親自指導。

第三件事情，將學校與行政打成一片。每星期二下午二時，全市各公立學校校長到教育局參加由陳鶴琴親自主持的座談會，解決行政與教學的銜接問題，減少公文往來，當場解決問題，提高辦事效率。

第四件事情，營造教學研究濃厚氛圍，建立教育實驗區，改變原有的教育格局。

鑑於當時南京的教育基礎薄弱，公立學校數量少，分佈不合理，且裝置落後，經費無保障，而舊式私塾仍十分暢行，入私塾學生數量數倍於公立學校，新型的實驗教育、師範教育和幼稚園更無從談起。陳鶴琴上任不久後，起草了《南京特別市教育局學校教育課計劃大綱》，提出了這樣的計劃——

首先，以市立小學為基礎，將分佈不合理的小學校進行裁撤合併，計劃在“全市分設前期小學25所，完全小學10所，實驗學校5所”。學校數量仍為40所，但由於班級擴充，部分學校附設幼稚園，�