④ 陶英惠：《蔡元培與北京大學（1917—1923）》，第　296—297　頁，和蔡元培任北京 大學校長時的自述，

同上書，第　276　頁。

① 羅家倫：《逝者如斯集》，第　57、64—65　頁。

② 張伯苓：《四十年南開學校之回顧》，載王文田等：《張伯苓與南開》，第　83　頁。 《中華民國傳記詞

典》，第　1　卷，第　101　頁。

體生活和活動而出現的渙散，自私自利。張後來在南開制度中所訂的綜合教

育計劃，就是為適應中國在這五個方面的需要而設計的。①

張伯苓漫長的教育歷程，開始於謙遜地擔任嚴修——一位傑出的天津紳

士，與蔡元培一樣也是一位思想進步的翰林——孩子的家庭教師。張也曾在

天津另一位著名紳士王益孫家任教。在這兩個關係的基礎上，張伯苓得以建

立他的第一所學校。１９０４　年，嚴、王二人聯合資助建立一所中學和一所師範

學校。第一屆師範學校學生畢業於　１９０６　年，第一屆中學學生畢業於　１９０８　年。

雖然當地士紳子弟大量出現在第一批學生中——韓、嚴、陶、卞和鄭等姓在

最初的學生名冊中都很突出——但學校的新課程很快吸引了越來越多的人前

來註冊。１９０８　年當地第三個捐助人鄭菊如慷慨地捐獻了土地，而嚴修又再度

捐款，學校得以遷入“南開窪”的永久校舍，南開學校因此得名。②

清末政治動盪，然而張伯苓思想專一，不允許他和他的學校捲入革命活

動。他集中精力進一步發展學校。１９１７—１９１８　年張在哥倫比亞大學師範學院

學習一年後，得到嚴修和範源濂的贊助，他們支援他辦大學的計劃。透過發

動他與天津上層社會（如嚴家和鄭家）和國內知識界（範源濂是前任教育總

長，蔡元培的密友）的關係，還有與國際教育團體（張於　１９０９　年皈依基督教，

並與基督教青年會建立聯絡）的關係，他籌集了足夠的資金，得以建造南開

大學的第一座校舍。第一批四十餘名新生於　１９１９　年秋入學。③南開大學開設

了三科：文科、理科和商科。第一屆學生於　１９２３　年畢業後，南開大學遷入八

裡臺的更為寬暢的校園直至今日。當南開大學遷到這處郊外的校園時，一座

新的科學大樓同時啟用，這是一位私人捐助者的另一件禮物。①

張伯苓曾幾度赴美考察高等教育制度和籌集資金。１９２８—１９２９　年出訪歸

來後，他將南開大學改組為三個學院：文學院由政治、歷史和經濟三系組成；

理學院設數學、物理、化學和生物四系；而商學院包括財務管理、銀行、統

計和商業四系。②

張伯苓的雙重文化的業績是來自天津上層社會、留學歸國教育家的國內

知識界和國際（特別是英美）教育團體的支援的結合。其他教育活動家的成

就儘管不那麼著稱，但可相提並論。例如，另一所私立大學——上海復旦大

學，是由一所天主教學校的退學生於　１９０５　年建立的一所學校發展起來的；這

所天主教學校便是震旦大學。在這些發展中一位感人的人物是天主教徒馬良

（馬相伯，１８４０—１９３９　年，見後）。還有另一所私立學校廈門大學是華僑實

業家和慈善家陳嘉庚於　１９２１　年建立的，他已經成為新加坡橡膠、菠蘿和海運

業的百萬富翁。從　１９２１　年到　１９３７　年，廈門大學在第一任校長林文慶的主持

下發展起來。林文慶是一位頗具天賦的新加坡醫生，在愛丁堡獲得醫學學位，

並且也成為一位古典學者和記者。③中國私人贊助教育具有悠久的歷史傳統，

值得進一步研究，更不用說近代海外華人對教育的影響了。廈門確實曾經是

① 胡適：《教育家張伯苓》，載卜凱等：《有另一箇中國》，第　10　頁。

② 王文田等：《張伯苓與南開》，第　7　—　9　頁。南開學校師範班在　1906　年停辦，所以 只有一屆師範畢業生。